Ne všechny děti se učí stejným způsobem a učitelé matematiky musí vzít v úvahu několik stylů učení, aby oslovili většinu studentů. Časy, kdy učitel matematiky stojí u tabule, dokončují příklady problémů, které studenti uvidí jako práci ve třídě nebo domácí úkoly, jsou pryč. Viditelně také chybí studenti, kteří se ohýbají nad matematickými listy nebo stránkami matematických úloh. Moderní učebna matematiky je interaktivní a praktická. Kromě vizuální a ústní prezentace matematických konceptů musí učitelé rozšířit svoji výuku o další významná část učící se populace: kinestetický žák, který se musí pohybovat a dotýkat se předmětů, aby jej uchopil nepolapitelné koncepty.
Karty a kostky
Oslovení kinestetickým studentům nemusí napínat rozpočet školy. Levné předměty, jako jsou běžné hrací karty a kostky, mohou sloužit jako nástroje učení. Studenti zkontrolují fakta o sčítání a násobení rozdáním dvou běžných hracích karet a provedením matematických operací na počtech nalezených na rozdaných kartách. Kostky lze použít téměř stejným způsobem. Známá karetní hra Go Fish pomáhá mladším žákům identifikovat čísla.
Flash karty často najdete v učebně matematiky pro základní učitele a umožňují kinesteticky orientovaným studentům šanci na pohyb. Učitelé také často hrají se studenty „Around the World“, aby si prohlédli matematické fakty. Studenti si užívají pohyb a soutěž, zatímco učitelé si užívají zvýšení automatického rozpoznávání matematických faktů ve třídě.
Používání manipulativů
Některé společnosti poskytující učebnice matematiky zahrnují sadu matematických manipulativů ve třídě. Tyto manipulativy jsou objekty, se kterými lze za účelem zlepšení matematického zážitku zacházet, a liší se v závislosti na matematické úrovni. Manipulativy zahrnují bloky a číselné řady pro počítání a provádění jednoduchých matematických operací; přadleny, kuličky a oboustranné počitadla pro práci s pravděpodobností a poměry; hodiny pro vyprávění času; a falešné papírové peníze a mince pro jednotky počítání a výměny peněz. Učitelé používají tyto manipulativy k transformaci abstraktních matematických konceptů na konkrétní činnosti.
Počítačový čas
Studenti si čas na počítači vždy užívají, takže počítačový čas může být efektivní během hodiny matematiky. Pokud mají počítače v učebně připojení k internetu, přidejte si do záložek matematické weby, které studentům umožní hrát interaktivní hry odpovídající vaší lekci matematiky. Některé sady učebnic matematiky navíc obsahují CD obsahující matematické programy. Tento software použijte k posílení matematických konceptů, jako je sčítání, odčítání, násobení a dělení. Pro studenty existují sofistikovanější softwarové programy pro procvičování grafických technik a řešení složitých slovních úloh.
Matematika jídla
Přineste ovoce, jako jsou jablka, hrušky a pomeranče, abyste mohli zavést lekce o frakcích. Demonstrujte frakce nakrájením různých částí ovoce na běžné frakce, například:
- půlky
- třetiny
- čtvrtiny
- pětiny
- šestiny
Na konci jednotky frakcí odměňte své studenty za jejich tvrdou práci pořádáním pizzy nebo ochutnávky koláčů. Rozdělte pizzu nebo koláče do různých sekcí, abyste se svými studenty zkontrolovali koncepty zlomků, než jim umožníte konzumovat jídlo.
Scavenger Hunt
Nechte svou třídu běhat divoce během matematiky. Díky lekcím o dvourozměrných a trojrozměrných tvarech zapojte své studenty do hledání pokladů ve třídě. Poté, co se ujistíte, že se vaši studenti seznámili s každým z tvarů ve své lekci, poskytněte studentům seznam tvarů, které mají studenti ve třídě najít. Tato aktivita přivede vaše studenty do pohybu, dotýká se objektů a zkoumá tvary hmatatelným způsobem.
Jednejte
Jednou z nejobtížnějších oblastí matematiky pro studenty je pravděpodobně řešení slovních úloh. Ačkoli slovní úlohy by měly odrážet reálné matematické hádanky, mnoho slovních úloh viděných v učebnicích pro studenta nic neznamená. Nechte skupiny studentů vytvořit parodie, ve kterých provedou matematický problém a řešení související se studovaným konceptem. Například pro ilustraci konceptu odčítání mohou studenti provést parodii, ve které si navzájem půjčují zásoby. Tato strategie vyvede studenty z jejich židlí, převádí slova na činy a vytváří vztahy mezi matematikou a každodenním životem studentů.