„Cílem pro studenty obecného vzdělávání by mělo být dokončit 20 matematických faktů se 100% přesností,“ uvádí EducationWorld.com. Nedostatečná rychlost při řešení základních matematických úloh způsobuje narušení rozvoje efektivních matematických dovedností. Denní cvičení by měla být využívána k práci na rychlosti a přesnosti, aby řešení základních matematických úloh bylo pro žáky automatičtější.
Studenti se zdravotním postižením často potřebují k řešení matematických faktů používat manipulativy a počítání. Podle Ed.gov „Oddíl 504 vyžaduje, aby příjemci poskytli studentům se zdravotním postižením vhodné vzdělávací služby navržené tak, aby vyhovovaly individuálním potřebám. “Studentům s poruchami učení může být poskytnuto více čas k řešit matematické úlohy.
Studenti by si měli každý den procvičovat matematické cvičení, dokud nebudou schopni úspěšně dokončit 20 základních matematických úloh za 60 sekund se 100 procentní přesností. Podle InternationalSped.com: „Nedostatečná rychlost může dramaticky snížit matematický výkon studenta „Děti s poruchami učení však mohou při řešení matematiky rozvíjet rychlost a přesnost vlastním tempem fakta.