Vedení dětí bludištěm matematických pojmů může být náročný úkol. Učitelé však mohou použít několik metod, aby zajistili, že se tento proces vyplatí.
Matematické aktivity lze začlenit do jiných oblastí kurikula mnoha způsoby. Mezi příklady patří umělecký projekt založený na vzorech vytvořených pomocí pravidelných tvarů a použití historického tématu jako příležitosti k prozkoumání fungování časových linií.
Ve studii publikované v říjnu 12, 2010, vydání „International Journal for Mathematics Teaching and Learning,“ Christine Suurtamm a Nancy Vezina zjistila, že děti si osvojí silnější matematické dovednosti, pokud jim bude umožněno rozvíjet jejich vlastní strategií. Plánování příležitostí k diskusi podporuje učení a pomáhá učitelům napravit mylné představy.
Poskytování řady studijních zkušeností pomáhá konsolidovat abstraktní pojmy. Malé děti mohou ke zkoumání vzorů použít barevné korálky. Starší děti mohou čelit výzvám, jako je hledání a zaznamenávání informací nezbytných k překreslení učebny v rámci stanoveného rozpočtu. Tyto projekty podporují dovednosti kritického myšlení a řešení problémů již od útlého věku.
Písně, příběhy a hry zaujmou a povzbudí účast dětí. Taková zařízení lze použít mnoha způsoby k výuce matematiky; některé způsoby jsou propojeny v sekci Zdroje.