Cykly hrají důležitou roli při výuce osnov přírodovědných předmětů. Skalní cyklus je poprvé představen studentům kolem třetí třídy, podle toho, zda škola dodržuje národní nebo státní vědecké standardy. Když učíte studenty v elementárním věku, propojte je s jejich vlastním životem a poskytněte jim mnoho hmatových kinestetických příležitostí.
Magmatické skály
Vysvětlete studentům rozdíl mezi vnější magmatickou horninou a vnitřní magmatickou horninou spolu s rozdílem mezi magmatem a lávou. Jakmile studenti pochopí, že vnitřní magmatická hornina se vytváří uvnitř Země z magmatu - které se ochladí, než dosáhne povrch - a vnější magmatická hornina je tvořena z lávy - která ochlazuje na povrchu Země - budou připraveni na magmatický povrch horninová aktivita. Ukažte studentům čokoládové lupínky. Vysvětlete studentům, že čokoládové lupínky představují kámen, který bude brzy vystaven teplu a tlaku. Vložte čokoládu do žáruvzdorné misky a dejte ji na horkou desku. Vyzvěte studenty, aby pozorovali, jak se čokoláda roztaví. Jakmile se čokoláda rozpustí, nechte studenty namočit tyčinku preclíku do čokolády a položte preclík na voskový papír. Studenti budou sledovat, co se stane s čokoládou. Poté pomozte studentům navázat spojení mezi čokoládou a lávou. Čokoláda, jakmile se roztaví, je jako láva proudící ze Země: jakmile zasáhne vzduch, začne ochlazovat, dokud nebude tvrdá.
Sedimentární hornina
Usazené horniny se tvoří ve vrstvách. Rozdělte studenty do malých skupin po maximálně čtyřech. Poskytněte každé skupině papírový talíř, dva kusy tmavého pšeničného chleba a jeden kus bílého chleba. Vyzvěte studenty, aby na talíř položili jeden kus tmavého pšeničného chleba. To představuje spodní vrstvu oceánu. Vysvětlete, že existuje bouře, která rozvíří oceán a distribuuje částice a bahno na spodní vrstvu. Studenti pak na svůj chléb nanesou vrstvu bílé polevy a posypou ji krekry zlatými rybkami. Pokračujte v příběhu různých událostí, včetně zemětřesení a hurikánů. Studenti střídavě umístí svůj kousek bílého chleba s čokoládovou polevou, ovocným prstencem a cukrovým posypem a poté zakončí finálním kouskem tmavé pšenice. Vyzvěte studenty, aby vyvíjeli tlak tak, že dlaní zatlačí na svůj sedimentární sendvič. Poté nakrájejte sendvič na čtvrtiny. Studenti provedou pozorování vrstev, které vidí při krájení sendviče.
Metamorfovaná skála
Metamorfované horniny jsou horniny vytvořené z tepla a tlaku. Studenti musí pochopit, že „metamorfovaný“ kámen znamená kámen, jehož forma se mění. Poskytněte studentům plátek bílého chleba a plátek tmavě hnědého chleba. Chléb by měl být měkký a poddajný. Vyzvěte studenty, aby z chleba odstranili krusty. Studenti položí bílý chléb na kousek tmavého chleba. Vyzvěte studenty, aby vyvinuli tlak přetlačením chleba mezi ruce. Vysvětlete, čím více si studenti třou ruce, tím více tepla a tlaku vyvíjejí na svoji skálu. Vyzvěte studenty, aby svůj chléb společně zpracovali, dokud nevytvoří kouli těsta, která by nyní měla být světlejší než tmavý chléb. Vyzvěte studenty, aby si ve svých vědeckých časopisech udělali poznámky a poznámky.
Rock Cycle Game
Když budou studenti hrát hry, pomohou jim to naučit se rockový cyklus. Věková skupina určí, jak složitá nebo zjednodušující je hra nastavena. Vytvořte tři třídy představující magickou, metamorfovanou nebo sedimentární horninu po třídě pomocí kostek. Na každé stanici budou studenti házet kostkami. Na každé stanici bude vyvěšen plakát s různými scénáři podle toho, co student hodí. Scénáře se budou týkat změn, které vedou k tvorbě hornin, například:
- teplo
- tlak
- depozice
- hurikány
- zvětrávání
- sopečná erupce
Studenti budou hrát hru po stanovenou dobu, obvykle kolem 15 minut. Buď studentům bude poskytnut datový list k záznamu jejich aktivit během hry, nebo si budou dělat poznámky do svých vědeckých časopisů. Jak se studenti pohybují v horninovém cyklu, zaznamenají, co se s nimi stane a jaký typ horniny se stanou. Někteří studenti zjistí, že zůstávají po celou dobu sedimentární, zatímco jiní budou nepřetržitě procházet třemi fázemi horninového cyklu.