На сър Исак Нютон се приписва откритието на гравитацията, когато през 1687 г. той публикува книга за своите открития. Видя ябълка, която пада от дърво, и нарече тази сила гравитация. Той създаде три закона, които допълнително да определят това явление. Първият закон за инерцията казва, че всеки обект в движение или в покой ще остане такъв, докато друг обект или сила не действа, за да го промени. Вторият закон определя ускорението като промяна в скоростта, когато сила действа върху обект. Третият закон казва, че всяко действие има еднаква и противоположна реакция.
Направете наклонена равнина с тръби от хартиени кърпи, парчета дърво или картонени кутии. Опитайте различни височини, като например 1 до 4 фута от земята, като използвате книги, столове или кутии. Имате контейнер или кутия в края на наклона си, за да уловите тестовите обекти. Използвайте малки предмети като мрамори, топки или горещи колела. Обърнете внимание на времето, необходимо на всеки обект да се премести от горната към долната част на наклона с помощта на таймер или хронометър. Третокласниците ще открият, че отнема повече време на обектите да се движат по по-малко стръмните наклонени равнини, докато обектите се движат по-бързо надолу по стръмни наклони. Това показва втория закон на Нютон, тъй като обектите се ускоряват до земята по-бързо, когато наклонът е по-вертикален или стръмен.
Поставете два стола на разстояние най-малко 10 фута. Поставете сламка върху парче хвърчило и го завържете на столовете. Направете това за друг комплект столове до първия комплект. Използвайте балонна помпа, за да взривите балон. Не го връзвайте затворено, но го дръжте, за да не излиза въздухът. Използвайте лента, за да прикрепите балона към сламата. Започнете балона от стола, където отвореният край е обърнат към този стол. Двама ученици могат да се състезават с балоните си, за да видят кой отива по-далеч. Опитайте различни форми и размери на балоните, за да видите дали резултатите са различни. Този проект демонстрира третия закон на Нютон, защото докато въздухът се втурва назад от балона, той изтласква сламата по струната в обратна посока с еднаква сила.
Триенето е силата, която се вижда, когато предметите се трият заедно. Триенето кара предметите да се движат по-бавно или изобщо не. Залепете с лента владетел към стената, така че краят "0 инча" да е отдолу, а "12 инча" отгоре. Използвайте гладката страна на друга владетел за този проект, заедно с малък дървен блок, парче строителна хартия, шкурка, алуминиево фолио и восъчна хартия. Дръжте линийката на маркировката от 3 инча в единия край и подпрете другия край на пода, за да направите наклон. Поставете дървения блок в горната част на владетеля и бавно преместете владетеля по-нагоре, докато блокът се премести. Запишете височината, на която блокът се движи. Увийте дървения блок с различните видове хартия и фолио и повторете експеримента. Третокласниците ще открият, че обвиването на блока обикновено причинява триене и линийката трябва да бъде наклонена по-високо, преди блокът да се премести. Този проект демонстрира първия закон на Нютон, тъй като триенето е силата, която пречи на блока да се движи по линийката. Студентите научават, че гладките хартии произвеждат по-малко триене и блокът ще се движи по линийката на по-ниски нива, но грубите хартии причиняват повече триене.
За този проект ще трябва да изрежете дъното на хартиена или пластмасова чаша. Също така изрежете малък процеп в горната част на балон и го опънете върху дъното на чашата, така че стъблото на надуването да виси. Закрепете балона над чашата с лента, за да предпазите балона от падане, когато е издърпан. Поставете малък блат в чашата и издърпайте висящото надуващо се стъбло на балона, за да ги изстрелите през стаята. Учениците ще открият, че използването на различни количества сила за издърпване на балона ще изстреля блата на различни разстояния. Това демонстрира всички закони на Нютон. Зефирът не се движи, докато силата на издърпване на балона не го накара да изстреля от чашата. Силата на издърпване на балона назад кара блата да ускорява от чашата с различна скорост и посока всеки път. И накрая, силата на блата, излизащ от чашата, е еднаквата и противоположна реакция, наблюдавана при издърпването на балона.