The дихателната система транспортира кислород през кръвта до всички основни органи в човешкото тяло. Чрез дишането белите дробове изтеглят кислород в тялото и изхвърлят въглеродния диоксид. Червените кръвни клетки транспортират кислород до всички клетки около тялото.
Кислородът е от съществено значение за растежа и размножаването на клетките. Хората дишат около 20 пъти в минута и много повече по време на физическо натоварване.
Дейностите на дихателната система и игрите на дихателната система (базирани в гимназия, средно училище и колеж) правят тези сложни системи по-лесни за разбиране.
Физическа демонстрация
На учениците се възлага една от трите роли - бели дробове, кислород и въглероден двуокис. Децата, определени за бели дробове, се държат за ръце, за да образуват два кръга с отвор в горната част. Докато белите дробове вдишват, децата излизат, за да разширят кръга. Едновременно учениците, представляващи кислород, влизат в белите дробове през отвора в горната част, след което преминават в кръвния поток под съединените ръце в кръга.
Докато белите дробове „издишват“, учениците, представляващи въглероден диоксид, влизат в кръга под съединените ръце. Децата в кръга пристъпват по-близо едно до друго, изтласквайки въглеродния диоксид от отворите в горната част на кръговете. Тази физическа демонстрация помага на децата да разберат процеса на дишане.
Дейности на дихателната система за тестване на белодробния капацитет
Учениците работят по двойки за измерване на белодробния капацитет. Използвайки балон и връв, всяко дете вдишва по един дъх възможно най-силно в балона. Другото дете измерва обиколката на балона с помощта на струната.
Класът обсъжда, че въздухът в балона представлява количеството въздух, което е било в белите дробове на учениците. Те обсъждат разликите в бял дроб капацитет между учениците и излизат с различни хипотези защо белодробният капацитет варира.
Упражнение
При това занимание децата наблюдават моделите на дишане в покой и след тренировка. Учениците седят тихо за 30 секунди и размишляват върху дишането си. Студентите обсъждат дишането си и как се чувстват.
След това децата стават и правят скокове за 30 секунди. Веднага след скачащите крикове учениците рефлектират върху дишането си. Дискусията в клас се фокусира върху това дали децата дишат по-бързо след тренировка и защо това е (тялото трябва да поеме повече кислород).
За да стане малко по-сложно за по-големите ученици, накарайте ги да направят конкретни измервания и да анализират данните. Тези измервания могат да включват:
- Дишания в минута (в покой и след тренировка)
- Пулс
- Брой скокове за 30 секунди
- Белодробен капацитет на всеки ученик
- И т.н.
Нека учениците занаят a хипотеза, изберете какви данни да събират и ги накарайте да анализират данните чрез графики, уравнения и сравнение на точките от данни.
Дейности на работния лист
Децата научават ключови думи и понятия за дихателната система чрез търсене на думи, пъзели и кръстословици. Могат да се създадат пъзели, при които децата трябва да поставят действията, свързани с дишането правилен ред (например вдишване, кислородът навлиза в белите дробове, издишването, въглеродният диоксид напуска бели дробове).
За да направите пъзелите по-трайни, поставете всяко действие върху парче картон и го ламинирайте. Децата могат също да етикетират рисунки на дихателната система, включително белите дробове и червени кръвни телца. Можете да направите свои собствени работни листове и пъзели или да ги получите от Интернет.
Игрите на дихателната система, по-специално на гимназиалното ниво, могат да привлекат учениците към урока. Можете дори да накарате учениците да създадат своя собствена игра, която ще ги накара да разберат истински информацията и да създадат полезна дейност.
Онлайн дисекция и белодробни модели
Белодробните модели помагат на учениците да визуализират по-добре цялото дихателната система. Потърсете онлайн система за дисекция и / или модел на белия дроб, която е интерактивна.
Може дори да има игри за дисекция и дихателна система (базирани в гимназия, средни училища и т.н.) тези онлайн ресурси, които позволяват на учениците да съчетават части от системата за точки, да проверяват себе си и Повече ▼.