Достигането до един правилен отговор на математически проблем предизвиква много ученици, които може да не знаят откъде да започнат или как да стигнат до отговора. Блок-схемите предоставят рамка за математическия процес, като дават на учениците поетапен подход за справяне с проблема. Научете студентите как да четат блок-схеми, за да можете да ги интегрирате в учебната програма по математика за по-добро решаване на проблеми.
Формите, съдържащи данни на блок-схема, представляват различни видове информация. Началната и крайната точки са овални. Правоъгълниците съдържат процеси или действия, които трябва да се предприемат, като операции или изчисления. Диамантите представляват решения - често с отговор да или не, които променят посоката, в която се движите през блок-схемата. Пример може да бъде да се реши дали дадена дроб е в най-ниски стойности. Стрелките свързват фигурите, за да помогнат на учениците да се движат през стъпките в правилния ред. Практикувайте да използвате блок-схеми с процес, който децата знаят, като рутина, която използвате в класната стая. Поставете всяка стъпка в блок-схемата и накарайте децата да преминат през нея, за да тренират да вървят в ред.
Всяка малка стъпка в задачата по математика се нуждае от свое място в диаграмата. Блок-схема за добавяне на дроби ще включва стъпки за намиране на общи знаменатели, добавяне на числители и намаляване на фракцията до най-ниските й членове. В този пример имате „начало“ в овал, водещ до диамант, за да представите въпроса дали фракциите имат общи знаменатели или не. Ако отговорът е да, учениците се преместват в правоъгълник, който им казва да добавят числителите. Ако не, учениците следват стрелка до правоъгълник, която им казва да намерят общ знаменател. След това учениците се придвижват до правоъгълник, който им казва да добавят числители, последвано от диамант за вземане на решение, за да се определи дали фракцията е в най-ниския брой. Ако е, процесът приключва. В противен случай учениците следваха стрелка до правоъгълник, която им казваше да намалят фракцията до най-ниските й членове.
Когато въвеждате блок-схеми за решаване на математически задачи, осигурете стъпките на диаграмата за учениците. Разбийте процеса за вашия клас, така че учениците да разберат как работи блок-схемата, свързана с математиката. Започнете с прост проблем, за да позволите на практика да работите чрез блок-схемата. Може да практикувате проблеми като клас. Говорете през процеса, така че учениците да разберат какво правите. Дайте на студентите да практикуват проблеми, използвайки блок-схеми с вече попълнените стъпки.
След като учениците разберат как да използват блок-схеми за решаване на проблеми, поставете ги начело. Накарайте учениците да нарисуват блок-схема въз основа на проблем, който трябва да решат. Това изисква от учениците да прочетат проблема и първо да идентифицират конкретните стъпки, които трябва да се случат, за да се реши проблемът. Те също така трябва да определят дали има места, които изискват решение, което да е във формата на диамант. След като изчертаят блок-схемите, накарайте ги да решат проблемите с помощта на блок-схемите.
