Повечето деца могат бързо да идентифицират обекти, които ще плуват или ще потънат, но обучението за плаваемост включва много повече от плаващи предмети в купа с вода. Може да е трудно да се научи връзката между изместването на водата, плътността, площта и обема. Практическите дейности и реалните примери могат да помогнат.
Научете за изместването на водата
Обектите се носят, защото са притиснати от сила, равна на теглото на водата, която са изместили. Следователно началната точка на обучението за плаваемост е да помогне на учениците да разберат изместването на водата. Попитайте учениците какво се случва, когато нещо се постави във вода. Плува или потъва, но нещо се случва и с водата. Кажете на ученика, че обектът и водата не могат да бъдат в едно и също пространство; обектът избутва водата настрани. Това се нарича изместване. Покажете им как работи това, като напълните купа с вода почти до ръба и след това поставите нещо във водата. Предметът, който поставяте във водата, трябва да е достатъчно голям, за да изтласка вода през краищата на купата.
Научете за плътността
След това обяснете, че плаващите обекти са по-малко плътни от водата, която са изтласкали. Плътните предмети обикновено имат повече молекули, които са претъпкани близо един до друг. Обектите и водата могат да станат по-плътни или по-малко плътни, ако се добавят или отнемат молекули или топлина. Покажете на учениците ясна стъклена купа или чаша. Напълнете контейнера с чешмяна вода и помолете учениците да предскажат дали едно яйце ще плува или ще потъне във водата. Внимателно поставете яйцето във водата и то трябва да потъне. Обяснете, че яйцето е по-плътно от водата, която е изместило. След това добавете сол към водата. Обяснете на учениците, че добавяте молекули към водата, като по този начин я правите по-плътна. Количеството, което добавяте, ще варира в зависимост от контейнера ви, но не бъдете скъперник; водата трябва да е доста мътна със сол. След това отново добавете яйцето. Трябва да плава. Обяснете, че тъй като сте добавили молекули към водата, яйцето плава, защото сега е по-малко плътно от водата.
Научете за теглото и обема
Попитайте почти всеки ученик и тя ще ви каже, че тежките неща потъват, а леките се носят. Въпреки че това често се случва, той не описва адекватно как работи плаваемостта. В крайна сметка плават големи, тежки кораби и огромни айсберги. Попитайте учениците кое се чувства по-тежко: ябълка или кламер. След това ги накарайте да предскажат кой ще потъне и кой ще плава. Учениците ще бъдат изненадани да видят как ябълката плува и кламерът потъва. Обяснете, че ябълката плува, защото има по-голям обем въздух от кламера, въпреки че е по-тежка. Обяснете, че обемът е количеството пространство, което обектът запълва или заема. Плажната топка заема същото място като топката за боулинг, така че те имат еднакъв обем, но плажната топка ще плава, тъй като обемът й е предимно въздух. Корабите са тежки, но в корпуса им има въздух, който им позволява да плават. Обекти, които задържат много въздух или открито пространство, обикновено плуват. Те също обикновено са - но не винаги - леки, поради което леките предмети са склонни да плуват, а тежките предмети да потъват.
Научете за повърхността
Плаваемостта е сила, която изтласква обектите и колкото повече повърхност има обектът, за да може силата да се изтласква, толкова по-голям шанс ще изплува и толкова повече тежест ще задържи. В допълнение, повече вода се измества, когато площта на даден обект е голяма. Покажете на учениците две плитки капачки - едната трябва да е широка, като капака на съд със заквасена сметана, а другата да е малка, като капака на бутилка с вода. Поплавете малкия капак в купа с вода и подредете стотинки върху него, докато потъне. Помолете учениците да предскажат дали същият брой стотинки ще потъне по-широкия капак и ги помолете да обосноват своите прогнози. След това поставете същия брой стотинки върху по-широкия капак. Обяснете, че по-голямата повърхност на капака му позволява да продължи да се носи.