تعمل أنشطة بناء الفريق على تقوية مجموعات الأشخاص أثناء العمل على تحقيق هدف جماعي. إن دمج المهارات الرياضية في نشاطك التالي لبناء الفريق سيسمح للطلاب بحل الموضوع مشاكل محددة داخل مجموعة وتقوية القدرات التحليلية وكذلك التعاونية مميزات. استخدم مواد فريدة بطرق غير مألوفة لتحدي المجموعات عند دمج أنشطة بناء الفريق في عمل المجموعة الرياضي.
تتابع الرياضيات
تدرب على العمليات الحسابية أو المعادلات الجبرية في نشاط بناء فريق من نوع سباق التتابع. رتب مجموعات الطلاب في سطور من أربعة أو خمسة لكل فريق. أعط كل طالب مشكلة واحدة لحلها على السبورة ، مع التأكد من عرض كل خطوة. عندما ترى أن الإجابة صحيحة ، يجب على الطالب الركض إلى الجزء الخلفي من السطر ، والسماح للشخص في المركز الأول بحل مشكلته على السبورة. الفريق الأول الذي حل مشاكله بشكل صحيح هو الفائز في نشاط بناء الفريق.
بناء برج
امنح كل مجموعة من الطلاب كيسًا من المواد التي قد تتضمن عناصر مثل خيوط السباغيتي النيئة أعشاب من الفصيلة الخبازية ، مكعبات السكر ، 1 ياردة من الشريط اللاصق ، منظفات الأنابيب ، عدد قليل من الأربطة المطاطية ، أعشاب من الفصيلة الخبازية والحرف الخشبية العصي. وجه كل فريق لبناء برج هيكلي باستخدام كل قطعة من المواد في الحقيبة. يجب على المجموعات بناء البرج باستخدام زوايا 45 و 90 درجة لدمج العنصر الرياضي. اختبر الهيكل في ظروف مختلفة ، مثل الرياح العاتية من مروحة داخلية ووزن ورق صغير معلق من الأعلى. منح شريطًا للفريق مع البرج الأكثر تميزًا ودائمًا وجاذبية.
شبكات المجموعة
في منطقة الرصيف الخارجية المفتوحة ، ارسم شبكة 5 × 5 بطباشير الرصيف. سيكون كل فريق مسؤولاً عن إكمال الرسم البياني من خلال حل العمليات الحسابية. باستخدام رقم العمود ورقم الصف ، سيجمع شخص واحد في الفريق الرقمين أو يطرحهما أو يضربهما أو يقسمهما ذهنيًا ويضع الإجابة في مربع الشبكة المقابل. لا يجوز للطلاب التحدث أو إحداث أي ضوضاء أثناء النشاط. إذا اشتبه الطالب في إجابة غير صحيحة ، فيجوز له إجراء التصحيح أثناء دوره. الفريق الذي يكمل الشبكة بشكل صحيح في أقصر وقت هو الفائز.
الجنون الرخام
امنح كل طالب قطعة من أنابيب السباكة أو شريط مطوي مسبقًا من الورق الثقيل ، مثل الورق المقوى أو الورق المقوى ، ورخام واحد لكل فريق. يجب على الطلاب أن يبتكروا طريقة لنقل الرخام من نقطة البداية إلى حاوية مفتوحة تلتقط الرخام. قد يُطلب من الطلاب تحريك الرخام عبر الأنبوب أو على مزراب الكرتون من ارتفاعات مختلفة أو حول العوائق ، سواء في الداخل أو في الخارج. ستناقش الفرق خطة لزوايا ومواقف مختلفة لتثبيت الأنابيب أو المزاريب للسماح بأسرع انتقال للرخام من النقطة أ إلى النقطة ب.