تجارب بسيطة للعوامل الجوية والتآكل للصف الثالث

يُعد تقديم التجارب العلمية خلال السنوات الابتدائية أمرًا مهمًا لالتقاط صور لطفل الفضول الطبيعي ، مع بناء مهارات التفكير النقدي وفهم العلوم عملية. التجوية والتآكل هما مفاهيم يمكن للطلاب التعرف عليها بسهولة ، وباستخدام تجارب بسيطة يمكن للطلاب إجراء اتصالات بهذه العملية الطبيعية على نطاق أوسع. هناك العديد من التجارب البسيطة لطلاب الصف الثالث والتي يمكن أن توضح الإجراءات الطبيعية لتأثيرات التجوية والتعرية على الأرض.

•••هيميرا تكنولوجيز / AbleStock.com / جيتي إيماجيس

يمكن العثور على سمات التجوية في جميع أنحاء بيئة طالب الصف الثالث. تعريف الطالب بما يزيد من عوامل التجوية ، مثل المطر الحمضي ، الذي يغير المادة بمرور الوقت. لمحاكاة المطر الحمضي ، استخدم محلول مائي يحتوي على الخل. زود الطلاب بمعلومات أساسية حول كيفية تكسير مستويات الحموضة في البيئة للمواد الطبيعية مثل الصخور. لإثبات ذلك ، اطلب من الطلاب الاحتفاظ بسجل ملاحظات حول تأثير الحمض على الحجر الجيري. تزويد الطلاب بقطعة صغيرة من الحجر الجيري وكوب من الماء مشبع بـ 4 ملاعق كبيرة من الخل. وفر لهم قطعة ثانية من الحجر الجيري وكوب من الماء العادي. اغمر قطعة الحجر الجيري في كل كوب. في فترات زمنية محددة ، اطلب من الطلاب ملاحظة الحجر الجيري في كلا الكوبين وتسجيل النتائج التي توصلوا إليها. يجب ملاحظة الرواسب (أو تجوية الحجر الجيري) في قاع الكوب المحمّل بالحمض. ناقش كيفية تكسير المياه ذات الأساس الحمضي للصخور واطلب من الطلاب إجراء روابط للتأثيرات الأكبر للمطر الحمضي على التكوينات الصخرية الكبيرة.

يتسبب تسخين الشمس فوق الصخر ، وبرودة المطر والثلج ، في تجوية الصخور وتحطيمها. باستخدام موقد بنسن ودلو من الماء البارد ، كرر هذه العملية. نظرًا لأن الصخور تصل إلى درجات حرارة عالية ، يجب على المعلم إجراء هذه التجربة للطلاب كدليل. يمكن للطلاب الافتراض وتسجيل النتائج وإجراء اتصالات بالعملية البيئية. تأكد من ارتداء نظارات واقية أثناء إجراء هذه التجربة. التقط قطعة صغيرة من الجرانيت بملقط وامسك اللهب الأزرق لموقد بنسن حتى تتوهج الصخور بالحرارة. بعد ذلك ، اغمر الصخرة الساخنة في دلو من الماء البارد. اترك الصخر في الماء حتى يبرد تمامًا ثم قم بإزالته. اطلب من الطلاب ملاحظة ما تبقى في قاع الدلو. يجب أن يروا بعض الرواسب الصخرية. اطلب منهم مراقبة الصخرة وكتابة ملاحظاتهم عن التغيير. كرر العملية ، مع إظهار تجوية الصخور بسبب الشمس والمطر بمرور الوقت.

ناقش مع الطلاب كيف تتسرب المياه إلى صدع وشقوق الخشب والصخور. اشرح كذلك كيف تتسبب درجات الحرارة المتجمدة في تمدد السائل. هذه العملية تكسر الصخور والمواد الخشبية بمرور الوقت.

اطلب من الطلاب ملء فاصل مرق صغير من البلاستيك الشفاف ، وملئه بالماء حتى الفوهة. جمد الحاوية. في اليوم التالي ، اطلب من الطلاب مراقبة الحاوية. يجب أن يدفع انخفاض درجة الحرارة والتجميد الماء إلى الفوهة ، مما يدل على التمدد. اربط هذا بعمل الماء والمطر والثلج الذي يدخل شقوق الصخور أو الخشب ، ويجمد المواد ويوسعها ، وفي النهاية ينقسم إلى قطع أصغر.

•••Photos.com/Photos.com/Getty Images

يحدث التآكل من جانب التجوية لتكوين الأرض ، حيث يتم نقل الجزيئات الأصغر من مكان إلى آخر. اشرح للطلاب أن هذا يمكن أن يكون بسبب الرياح أو المياه على مدار فترة زمنية ، أو فجأة بسبب الظروف الجوية. ومن الأمثلة على ذلك التآكل المفاجئ لساحل لويزيانا بعد إعصار كاترينا. إن عرض خريطة ساحلية لمنطقة ساحل الخليج على الطلاب قبل وبعد العاصفة سيوضح ذلك. كتجربة ، يمكن للطلاب إنشاء نموذج محاكاة الأرض ومعرفة كيف يمكن للمياه (المطر أو الفيضانات) أن يؤدي إلى تآكل وإعادة تشكيل الأرض. اطلب من الطلاب أن يضعوا الرمل في قاع صينية الدهان. بعد ذلك ، باستخدام إبريق الري ، اطلب من الطلاب رش الماء قليلاً على الرمال المعبأة ومناقشة ما يراقبونه. يجب أن يحرك الماء الرمل قليلاً. بعد ذلك ، اطلب من الطلاب سكب الماء. يجب أن يتحرك الرمل إلى أسفل منحدر صينية الطلاء ، مما يحاكي تآكل الأرض. اشرح للطلاب عملية هطول الأمطار الغزيرة على الأرض مع تفاعل الجاذبية وتحريك المادة إلى أسفل المنحدر