Монтессорі-підхід до навчання був розроблений Марією Монтессорі, яка вважала, що діти навчаються за допомогою сенсорних досліджень. Вона заохочувала дитячий підхід до освіти, бо відчувала, що коли їй дають певну свободу і Правильні матеріали та середовище, діти автоматично ведуть своє власне навчання на основі своїх інтереси. Методи Монтессорі для навчання рахунку слідують цій теорії мінімального керівництва. Філософія Монтессорі передбачає, що дітей природно тягне до математичної діяльності, намагаючись зрозуміти світ.
Картки та лічильники
Діти готуються до навичок підрахунку, навчаючись визначати цифри. Числа від першого до десятого - основа математики. Діти повинні вивчити імена, символи та величини, які представляють ці цифри. Коли діти вчаться вимовляти цифри, використовуйте цифрові картки, щоб допомогти їм дослідити, як виглядають цифри, коли вони написані. Нехай вони вправляються в послідовному наведенні чисел. Поставте одну карту на стіл і запропонуйте дитині розташувати решту карт праворуч у належному порядку. Дитина може розмістити лічильники під кожною карткою, щоб представити кількість кожного числа.
Кількість стрижнів
Цифрові стержні Монтессорі допомагають посилити зростаючі кількості, пов'язані з числами від одного до 10. Використовуйте 10 дерев’яних прутів різної довжини, від 10 сантиметрів до 1 метра. Стрижні пофарбовані в чергується червоно-синій малюнок. Наприклад, перший і найменший стрижень - червоний. Другий розділений на дві секції по 10 сантиметрів кожна. Перший розділ червоний, а другий синій. Заохочуйте дитину розкласти їх схожим на сходи, один на інший, найкоротший до найдовшого. Потім порахуйте з дитиною від одного до 10, вказуючи на кожен стрижень, коли ваш палець спускається вниз по сходах.
Шпиндельні коробки
Запам’ятовування до кінця не стимулює глибокого розуміння математичних понять. Монтессорі вважав, що діти повинні використовувати конкретні матеріали, щоб графічно бачити, що відбувається під час математичного процесу. Діяльність шпинделя Монтессорі передбачає довгий дерев'яний ящик з 10 прорізами, нумерованими від нуля до дев'яти. Поясніть, що цифри вказують, скільки стержнів розмістити в кожному гнізді. Потім діти самостійно поміщають відповідну кількість шпиндельних шпильок у кожну коробку, починаючи без шпиндельних штанг у нульовому отворі. Діяльність шпиндельної коробки допомагає дітям бачити зростаючу кількість при збільшенні чисел і навчає концепції нуля.
Пам'ять чисел
Як тільки діти будуть добре знайомі з числами через 10 та їх кількістю, зберіть групу і дайте кожній дитині невеликий складений аркуш паперу з прихованим номером. Встановіть по кімнаті колекції матеріалів, таких як кольорові олівці, ватяні кульки, скріпки та квадрати. Кожна дитина отримає чергу відкрити свій секретний номер. Під час його черги скажіть йому, який предмет збирати. Потім дитина піде і отримає кількість предметів, зазначених на його папері. Ця діяльність штовхає дітей пам’ятати дане число та пов’язану з ним кількість, а потім переносити інформацію на повсякденне завдання, вимагаючи від дітей самостійного підрахунку.