Концентричний підхід, який часто називають спіральним, - це спосіб організації навчального плану шляхом викладу основних понять, охоплюючи інші супутні матеріали, а потім кружляючись навколо базової концепції та заповнюючи більш складними та глибина. Він відрізняється від актуального підходу, коли весь відповідний матеріал висвітлюється лінійно і поняттями не переглядаються, а функціональний підхід, який підкреслює формування навичок та уникає теоретичного фон.
Основи концентричної навчальної програми
Протягом багатьох десятиліть арифметику та математику викладали за допомогою концентричних методів. Числа вводяться і вивчаються, переглядаються при додаванні, додаються знову з відніманням, множенням тощо. Інший приклад - викладання наук у китайських школах: замість науки про життя, науки про землю, фізика, біологія та хімія, які відокремлюються та вивчаються послідовно, програма кожного року переглядає вивчені науки раніше. Вважається, що починаючи з основ, які потім регулярно переглядають, будують, поглиблюють та розширюють кожного разу, це призводить до кращого розуміння взаємозв’язків суб’єкта.
Коріння концентричної навчальної програми
Концепція концентричного дизайну навчальної програми базується на когнітивно-психологічних теоріях Джерома Брунера. Брунер вважав, що в когнітивному процесі людини є три різні стадії: фаза активної дії, на якій учень взаємодіє з об’єктами чи процесами та використовує їх; знакова фаза, на якій учень маніпулює зображеннями цих об’єктів або процесів; і символічну фазу, на якій можуть бути використані їх абстрактні уявлення. Концентрична розробка навчальної програми намагається використати це розуміння пізнання для глибшого розуміння суті справи.
Використання концентричного дизайну навчальної програми
Теоретики та розробники навчальних програм в Інтернет-спільноті Active Learning Practices for Schools, створеній Вищою школою Гарвардського університету Освіта та Project Zero створили шаблон "Навчальна спіраль", розроблений, щоб допомогти викладачам застосувати концентричну теорію до своїх навчальних програм дизайн. Шаблон пропонує п’ятифазний аналіз - навчання шляхом підготовки, навчання з джерел, навчання до робити, вчитися на основі зворотного зв’язку та вчитися, думаючи наперед - це допомагає сформувати «зосереджене на мисленні уроки ".
Результати розробки концентричної навчальної програми
Дослідникам було важко продемонструвати емпіричні результати, які доводять, що концентричний підхід до предмета в цілому завжди призводить до кращих результатів навчання. Але були показані деякі властиві йому принципи та компоненти, а також когнітивна психологія, що їх підтримує особливо для досягнення кращих результатів, якщо їх розбивають на менші куски, особливо в письмовій та читальній та технічній тематиці навчання. Цілком можливо, що концентричний підхід працює краще в одних предметах, ніж в інших, або що він діє краще для одних учнів, ніж для інших.