Науково-дослідний проект, також відомий як проект наукового ярмарку, вимагає від студента запитання, формування гіпотези, перевірки його гіпотеза, а потім представити результати у вигляді паперу або вітрини для перевірки викладачем, однокурсниками та / або серією суддів. Відповідною темою для розслідування середньої школи буде вплив ацетону на пінополістирол.
Увага
Ацетон - летюча і легкозаймиста хімічна речовина. Всі експерименти слід проводити в добре провітрюваному приміщенні, бажано під витяжним ковпаком, якщо такий є. Носіть захисний одяг для очей постійно. Розчиняючи полістирол виділяє газ у вигляді бульбашок, які можуть спричинити розбризкування ацетону. Якщо ви розбризкуєте ацетон на шкіру або в очі, ретельно змийте водою.
Що вивчати
Пінополістирол - це торгова марка назви пінополістиролу із пластику. Полістирол не піддається біологічному розкладанню і протистоїть стисненню, що робить його стійкою частиною відходів звалища. Коли ацетон і полістирол поєднуються, полістирол розчиняється. Для дослідницького проекту студент міг вивчити ефективність ацетону у відновленні полістиролу для переробки. Студент міг виміряти, скільки полістиролу розчинено в певному об’ємі ацетону.
Дослідження
Кожен проект наукової ярмарку повинен бути обґрунтований попередніми дослідженнями. Дослідіть полістирол та його вплив на навколишнє середовище на таких веб-сайтах, як Агентство США з охорони навколишнього середовища, Earth911 та Фонд Earth Resource. Крім того, шукайте попередні експерименти, що стосуються полістиролу та ацетону або інших розчинників. Наприклад, Університет Південної Кароліни опублікував на своєму веб-сайті експеримент, що вивчає вплив різних розчинників на полістирол, включаючи ацетон.
Експериментальний дизайн
Розчиніть чашки з пінополістиролу в серії склянок місткістю 500 мл, що містять зростаючі обсяги ацетону. Наприклад, наповніть п’ять склянок 10 мл, 20 мл, 50 мл, 100 мл і 200 мл ацетону. Покладіть стопку з п’яти 6-унцій. Чашки з пінополістиролу в кожному мензурці та вимірюють кількість часу, необхідного для розчинення стопки. Продовжуйте додавати по одній чашці в ацетон, поки ацетон більше не розчиняє чашки. Повторіть експеримент від трьох до п’яти разів для кожного об’єму, щоб отримати середній час і середню кількість чашок. Перш ніж додати чашки, зважте мензурки, що містять ацетон. Зважте одну чашку пінопласту; зважте склянки після розчинення чашок.
Висновки та інші запитання
Повідомте свої результати, а також будь-які висновки, зроблені з них. Наприклад, чи припускають ваші результати, що обсяг ацетону вказує на те, як швидко пінополістирол розчиняється? Чи впливає обсяг ацетону на те, скільки полістиролу може бути розчинено в одній склянці? Чи додає розчинення полістиролу в ацетоні вазі склянки і чи відповідає вона вазі, очікуваній кількості чашок пінополістиролу, доданих до мензурки?
Багато вчителів чи правила справедливих наук вимагають від вас запропонувати додаткові дослідження. Наприклад, чи може застосування ацетону або іншого розчинника на існуючому звалищі розчинити будь-який пінополістирол під іншим сміттям? Скільки розчинника знадобиться для проникнення 1 фута сміття? Чи впливає залишок розчиненого полістиролу на біорозкладність навколишньої речовини?