Вивітрювання, ерозія та осадження - процеси, завдяки яким вітер і вода стираються і перерозподіляють ґрунт та гірські породи, є одними з тем, що висвітлюються в навчальній програмі четвертого класу про землезнавство. Ці процеси легко зрозуміти студентам за допомогою належних демонстрацій у класі та практичних експериментів. Потім вони можуть застосувати це розуміння у захоплюючому домашньому завданні, яке заохочує їх звертати увагу на природні сили, що діють у навколишньому світі.
Ілюстрація групи
•••Jupiterimages / Photos.com / Getty Images
Принесіть до класу глибокий посуд, що містить бруд і піднос із засадженою деренкою. Нехай ваші студенти дують на бруд і спостерігають, як їх дихання змушує бруд рухатися; порівняйте це з вітром, що рухає земний ґрунт і гірські породи. Нехай учні дмуть на дерен і спостерігають за тим, що ґрунт не зміщується; використовуйте це для ілюстрації того, що рослини нерухомо утримують земний ґрунт. Повторіть процедуру з водою. Нахиліть посуд із брудом і налийте на неї води, щоб показати, як вода рухає ґрунт, а потім нахиліть дерен і налийте на неї води, щоб показати, як коріння трави утримують грунт на місці.
Розвідка студентів
•••Майкл Бланн / Digital Vision / Getty Images
Дайте кожному студенту наждачний папір, шматок крейди, шматочок вапняку та шматок бетону. Нехай вони відшліфують кожну речовину наждачним папером, щоб побачити, яку з них можна легко «розмити», а яку занадто жорстку. Поясніть студентам, що наждачний папір схожий на те, як погойдується вітер і дощ. Нехай студенти подивляться на свої вапнякові гірські породи і помічають, що гірські породи не зовсім тверді, а досить пористі, щоб вода могла просочуватися. Запитайте учнів, що сталося б, якби ця вода замерзла. Поясніть їм, що лід, що розростається, призведе до того, що великі шматки скелі відколюються, що є набагато швидшим процесом ерозії, ніж наждачний папір, як вітер і дощ.
Осадження ілюстрації
•••Jupiterimages / Photos.com / Getty Images
Принесіть у клас чистий глечик з водою та мішок бруду. Опустіть жмені бруду у воду і запитайте учнів, що вони помічають. Направляйте їх, коли вони помічають, що частина бруду, здається, плаває або витає посередині глечика, а частина його відразу опускається на дно. Акуратно розворушіть воду і покажіть студентам, як вода стає більш насиченою брудом, коли вона рухається швидше. Поясніть студентам, що швидко рухаються вода та вітер здатні розмитись і нести більшу кількість частинок бруду або гірських порід ніж повільно рухаються вода і вітер, що дозволяє їх транспортувати на великі відстані і з часом депонувати в нові місць.
Спостереження
•••Hemera Technologies / AbleStock.com / Getty Images
В якості домашнього завдання попросіть учнів шукати докази ерозії в місцях, які вони відвідують на відкритому повітрі. Нехай вони помітять вивітрювання на будівлях, статуях, тротуарах та вибоїнах на дорозі та нерівності на берегах будь-яких місцевих річок чи струмків. Нехай вони спостерігають місця, де коріння допомогли запобігти ерозії. Попросіть їх намалювати картини міста чи селища, що демонструють ознаки ерозії, і попросіть їх помітити поруч кожен приклад вивітрювання, що, на їх думку, могло спричинити це - вітер, вода або якась їх комбінація два.