Ефективні стратегії викладання елементарної математики

Математика може бути важким предметом для сприйняття початковими школярами. Абстрактний характер поняття часто робить складним пояснення для молодих учнів. Викладання елементарної математики набагато легше за допомогою різноманітних інструментів навчання, які допомагають робити математичні поняття більш конкретні та продемонструйте студентам, як вони будуть використовувати математику у своєму повсякденному житті життя.

Цифрова лінія - це простий, доступний і неймовірно цінний інструмент математичного навчання. Коли учні починають вивчати математику, у них формується відчуття числа. Сенс числа - це розуміння того, що таке числа і як вони пов’язані між собою. Студент, який знає, що шість є більшим числом, ніж чотири, має базове поняття сенсу числа. Числові лінії дають студентам конкретне уявлення про систему числення. Коли учні вперше починають рахувати або починають вивчати основні операції додавання та віднімання, числові рядки можуть допомогти їм порівняти значення чисел, а також запам'ятати порядок цифри.

Розробляючи навички математики на ранніх стадіях, студенти повинні вивчити основні факти множення напам'ять. Робочі таблиці роками є запасним інструментом, але вони залишаються цінними. Практикуючи таблиці розкладу часу зі студентами, викладачі можуть забезпечити, щоб їх учні могли швидко згадати про них основні факти множення, необхідні при переході до більш досконалих математичних понять у вищих оцінки.

Маніпулятивні засоби - це практичні інструменти, які допомагають студентам з’ясувати прості або складні математичні завдання. Вчителі зазвичай використовують як маніпулятори пластикові або дерев'яні блоки яскравих кольорів, але ви можете використовувати будь-який конкретний предмет, включаючи невеликі пластикові фрукти, маленькі шматочки цукерок або зубочистки. Коли студенти вперше бачать проблему складання, для них це поняття є чужим. Їм може бути важко уявити ситуацію, коли кількість додається до іншої кількості. За допомогою маніпуляторів вчителі можуть продемонструвати, як працює ця концепція. Якщо студент намагається визначити, що таке два плюс два, він може легко вирішити проблему, взявши два маніпулятори, а потім взявши ще два. Тоді йому залишається лише порахувати, щоб визначити суму чисел.

Завдання сюжету дозволяють студентам побачити, як вони будуть використовувати математичні поняття на уроці в реальному житті. Навчитися додавати, віднімати, множити і ділити - це лише половина справи. Навички майже марні, якщо студенти не можуть застосувати їх до реальних ситуацій. Інтегруючи сюжетні проблеми в щоденні уроки, вчителі можуть ефективно забезпечити, щоб їхні учні розуміли, як використовувати математику у повсякденному житті. Також сюжетні проблеми допомагають учням зрозуміти актуальність математики. Завдяки сюжетним проблемам учні можуть побачити, що поняття, які вони вивчають, корисні не тільки в школі, але і мають невід’ємну цінність завдяки реальним додаткам.