Прості наукові проекти для першого класу

Учні першого класу найкраще навчаються на досвіді, використовуючи практичну та інтерактивну діяльність, пов’язану з науковими концепціями. Поєднуйте творчість із наукою про Землю, хімією, біологією та фізичною наукою, щоб підкріпити ідеї уроків та заохотити студентів до участі у власному навчанні. Майже будь-яку діяльність можна адаптувати до першокласних конкурентних наукових ярмарків або використовувати під час повсякденних уроків природознавства.

Виготовлення гупу змушує першокласників замислюватися, твердий він чи рідина. Змішайте 1 столову ложку білого крафтового клею та води з краплею або двома харчових барвників в одній одноразовій чашці. У другій склянці змішайте 4 столові ложки води з 1 1/2 чайної ложки бури і перенесіть суміш бураксу по одній столовій ложці в клейову суміш до утворення гелю. Студенти катають гель у руках, поки він не стане більш твердим. Дозвольте студентам проаналізувати дурня, щоб скласти обґрунтовані думки щодо того, речовина рідина чи тверда речовина. Студенти повинні бути обережними під час роботи з бурою, щоб не проковтнути її. Попросіть учнів мити руки після поводження з гупом.

Зразки фарби можна придбати безкоштовно в магазинах для дому. Дайте кожному студенту одну-дві картки зразків фарби та заохочуйте кожного знайти точний колір на природі. Шкільні ділянки, парки та оранжереї - ідеальні екскурсії для природних прогулянок під час проведення цієї наукової діяльності. Коли серед природних предметів буде знайдено точний колір, сфотографуйте його для показу в класі. Ця вступна наукова діяльність щодо Землі також дозволяє учням перших класів порівнювати штучні предмети з предметами, що знаходяться в природі.

Равлики дуже повільно пересуваються по всіх типах місцевості. Придбайте двох равликів у зоомагазині чи шкільній науковій фірмі та спонукайте першокласників висловити гіпотезу про те, який тип місцевості дозволить равлику рухатися найшвидше. За допомогою секундоміра запишіть секунди (або хвилини), коли дві гоночні равлики рухаються по бруду, гравію та траві. Студенти фіксують результати у трьох випробуваннях для кожної місцевості та порівнюють висновки, щоб перевірити попередню гіпотезу.

Студенти можуть перевірити щільність води, звичайної та змішаної з сіллю, спробувавши спливти яйце. У дві ємності залийте 3/4 доверху простою водою. Змішайте 6 столових ложок звичайної кухонної солі в одній ємності і перемішайте, щоб вона розчинилася. Студенти обережно опускають яйця в обидві ємності та записують результати. Солона вода, будучи більш щільною, повинна плавати яйцем, поки яйце в простій питній воді опускається на дно ємності.