Ви коли-небудь читали цілу главу в підручнику, а потім роздумували про досвід лише для того, щоб зрозуміти, що жодне зі слів не застрягло і жодне з них не мало сенсу? Ти не самотній! Це траплялося зі студентами протягом всієї історії з самого початку підручників.
Є кілька речей, на які слід звернути увагу при вирішенні проблеми розуміння підручника, включаючи вивчення передусім характер підручників, розробка стратегій розуміння читання та доступ до інших ресурсів.
Природа та призначення підручників
Підручники ретельно написані, щоб бути точними їхньою мовою, і вони часто щільно заповнені інформацією. У більшості підручників кожне слово має значення, і кожне слово передає певне значення.
Через це до читання підручника слід підходити зовсім інакше, ніж до читання роману. Читати підручники слід повільніше та уважніше. Насправді кажуть, що відомий математик Джордж Бул вирішив купувати та читати підручники як дитина над звичайними книгами через більшу цінність, яку вони надавали - вони просто тривали набагато довше!
Як підійти до читання щільно написаного матеріалу
Існує багато стратегій, якими ви можете скористатися під час читання підручника, щоб покращити своє розуміння та розуміння. Якщо ви боретеся, спробуйте скористатися деякими з наведених нижче пропозицій.
- Уникайте відволікань: Якщо ви намагаєтесь читати, коли телевізор увімкнено, або призупиняєте читання, щоб перевіряти телефон кожні кілька хвилин, це значно обмежить вашу здатність фокусуватись. Відкладіть усі відволікаючі фактори і знайдіть тихе місце для навчання.
- Уповільнюйте читання: Занадто легко увійти в звичку дозволяти вашим очам рухатись по словах, не даючи часу на те, щоб їх значення занурилося. Пам’ятайте, що читання підручника має бути набагато повільнішим, ніж читання роману.
- Робіть нотатки: Під час читання часто робіть паузи, щоб записати визначення ключових термінів або узагальнити ключові приклади в зошиті. Це допоможе вам зрозуміти під час читання та полегшить подальший перегляд матеріалу.
- Задайте собі питання: Кожного разу, коли ви закінчуєте розділ, зупиняйтеся та генеруйте запитання про щойно прочитане. Акт придумування запитань щодо читання змушує вас задуматися над тим, що ви робили, а чого не розуміли. На деякі ваші запитання можна швидко дати відповідь через кілька хвилин роздумів. Інші можуть вимагати перечитання або їх доведеться подавати для подальшого розгляду. Але врешті-решт цей акт задавання запитань допоможе вам не відставати від того, де ваше поточне розуміння.
- Підсумуйте прочитане: Після кожного розділу або розділу додайте короткий зміст прочитаного до своїх приміток або скористайтеся графічним органайзером, щоб упорядкувати пов’язані ідеї. (Див. Ресурси, пов’язані з цією статтею, щодо посилань на шаблони графічного органайзера.)
- Перевірте себе: Скористайтеся будь-якими запитаннями або діями наприкінці глави, незалежно від того, призначені вашим учителем чи ні, щоб допомогти вам перевірити своє розуміння. Акт згадування може не тільки допомогти закріпити інформацію, але він може висвітлити проблемні області, які потребують подальшого перегляду.
- Порівняйте примітки: Знайдіть у класі партнера, з яким ви зможете порівняти нотатки або обговорити прочитане. Таким чином, ви можете допомогти одне одному заповнити відсутні прогалини та розвинути глибше розуміння матеріалу.
Шукайте інші джерела
Надзвичайно малоймовірно, що ваш підручник є єдиним джерелом інформації з даної теми. Подумайте про пошук інших підручників у вашій шкільній бібліотеці або шукайте в Інтернеті ресурси, що пропонують пояснення або навіть відео на цю тему.
Отримати пояснення теми з різних джерел - це чудовий спосіб глибшого розуміння. Кожне джерело та кожен автор матимуть дещо інший спосіб пояснення теми, і ви можете виявити, що деякі джерела мають для вас більше сенсу, ніж інші. Іноді різні кути з різних джерел малюють у вашій голові більш чітку картину, ніж ви могли б отримати лише з вашого оригінального тексту.
Донесіть свої запитання до свого вчителя
Після того, як ви уважно прочитали цей розділ, застосували різні стратегії розуміння читання та зробили нотатки, ви можете виявити, що у вас все ще є список питань без відповіді. Це сприятливий час, щоб шукати свого вчителя (або репетитора або досвідченого колегу) і отримати відповіді на ці останні запитання.
Не бійтеся задавати подальші запитання, щоб переконатися, що ви повністю розумієте запропоновані пояснення. Тут застосовується стара приказка про те, що “дурних питань немає”. Більшість викладачів скажуть вам, що їх улюблена частина викладання - це коли студент приходить шукати відповіді і насправді займається їх розумінням!