Діти другого класу можуть почати запитувати, звідки береться звук, або дивуватися, як вони здатні чути звуки. Поінформувавши дітей про основи - даючи їм зрозуміти, що звукові хвилі рухають повітря навколо та сягають вуха через вібрацію - це важливо, практична діяльність часто допомагає їм чітко зрозуміти це концепція. Допоможіть учням другого класу зрозуміти ці ідеї, познайомивши їх із різноманітними розважальними та освітніми звуковими заходами.
Хороші, добрі, хороші вібрації
З лабораторії божевільного вченого Reeko цей легкий експеримент просто та чітко ілюструє молоді, що звук - це просто рух повітря. Під назвою "Хороші, добрі, хороші вібрації" для цього заняття потрібні 2-футовий шнурок, гумка, металева ложка та стіл. Прикріпіть металеву ложку до середини струни, використовуючи гумку. Потім діти обмотують або зав'язують (але не надто щільно, маючи на увазі циркуляцію) кінці нитки до вказівних пальців кожної руки і обережно кладуть ці вказівні пальці їм у вуха. Коли вони стоять біля столу, діти нахиляються до столу і від нього, змушуючи ложку потрапляти на поверхню. Коли ложка потрапляє на стіл, це змушує вібрацію рухатись від ложки аж через гуму стрічка, струна та пальці - ці вібрації нарешті досягають вух, де мозок інтерпретує їх як звук.
Скляна пляшка ксилофон
Ця класична діяльність ілюструє, що звук - це вібрації, але він розширює складність ідеї, додаючи музичний елемент. У діяльності скляного ксилофону використовується будь-яка кількість склянок або скляних пляшок (scholastic.com рекомендує шість до 18), глечик (або кілька) води, олівці або металеві ложки та олівець і папір (для запису результатів). Дозвольте дітям експериментувати, постукуючи олівцями або ложками по порожніх склянках, реагуючи на видані звуки. Потім додайте різний рівень рідини в окуляри, зазначивши, як змінюються звуки залежно від кількості рідини. Розділіть дітей на групи з парою склянок, наповнених різною кількістю рідини; заохочуйте їх спробувати різні рівні рідини та створювати музичні композиції, записуючи свої знахідки на папері. Додайте харчовий барвник до рідини для різноманітності та спробуйте різні рідини, такі як сік або молоко, відзначаючи зміни в тоні. Ця діяльність розвиває творче мислення, заохочує музичні навички та додатково ілюструє поняття звуку як вібрації; більше рідини в склі стримує вібрацію та поглиблює тон, тоді як менша кількість рідини дозволяє вібраціям звільнитися.
Сліпкі звукові хвилі
Це веселе заняття на основі іграшок наочно ілюструє рух звуку. Запропонований Науковим музеєм штату Міннесота, цей експеримент вимагає не більше ніж Слінкі та кількох молодих добровольців. Двоє молодих людей обережно розтягують Слінки між собою - впираючи його в підлогу або стіл і стежачи, щоб він не зминався, створюючи відстань близько 10 футів. Дитина на одному кінці Слінки є джерелом звуку, тоді як дитина на іншому кінці - це приймач звуку або вухо. Коли джерело звуку підштовхує Слінкі, котушки Слінкі рухаються до іншого кінця пружини, досягаючи вуха. Це візуально імітує звукові хвилі, що рухаються по повітрю. Дозвольте дітям експериментувати з більш-менш сильним натисканням (звичайно, ніколи не надто сильним), щоб представляти голосніші та тихіші звуки, і дайте партнерам шанс на кожну роль.
