Birinci sınıf öğretmeni olarak, sınıf deneyleri yaparak öğrencilerinizin maddenin (katı, sıvı ve gaz) özellikleriyle ilgili temel ilkeleri anlamalarına yardımcı olabilirsiniz. Öğrenciler, farklılıkların birçoğunu görselleştirebilmeli ve kendi çıkarımlarını yapabilmelidir. gazlar genellikle katılardan daha az ağırlığa sahiptir ve maddenin özellikleri, gazın yükseltilmesi veya düşürülmesiyle değişebilir. sıcaklık. İlgilerini ve anlayışlarını artırmak için öğrencilerinizi uygulamalı keşiflere dahil edin.
Buz, Su ve Gaz Balonları
Öğrencilerinizin görme ve dokunma yoluyla maddenin özelliklerindeki farklılıkları keşfetmelerine yardımcı olun. Dersten önce küçük bir balonu suyla doldurun ve dondurun, başka bir balonu suyla doldurun ama dondurmayın ve üçüncü bir balonu havayla doldurun. Balonları sınıfın etrafından geçirin ve öğrencilerinizin sırayla onları yumuşak bir şekilde sıkmalarını sağlayın. Ne gördüklerini ve hissettiklerini açıklamalarını isteyin. "Katı", "sıvı" ve "gaz" terimlerini tanıtın. Her balona bir iğne batırırsanız veya bir duvara fırlatırsanız ne olacağı gibi balonların özelliklerini tartışın. Öğrenciler, hangisinin en ağır, en esnek veya en yumuşak sıkılacağı gibi balonların farklı özelliklerini öğrenmelidir.
Gizemli Eşya Sınıflandırması
Öğrencilerin özellik farklılıklarını anlamasına ve öğeleri buna göre sınıflandırmasına yardımcı olmak için kara tahtanızda veya beyaz tahtanızda üç sütunlu bir grafik oluşturun. "Katı", "sıvı" ve "gaz" sütunlarını etiketleyin. Dersten önce küçük bir katı nesne, küçük bir sıvı koyun. bireysel kağıt öğle yemeği çuvallarının içinde gazla ilgili terimi olan kap veya bir kağıt parçası - her biri için bir çuval Öğrenci. Örneğin, katılar için bir elma, bir kutu oyun kağıdı veya bir oyuncak araba kullanabilirsiniz; sıvı tutkal tüpü, oyuncak bebek şişesi veya kutulu meyve suyu içeceği sıvılara örnektir; ve "hava", "oksijen" ve "helyum" kelimeleri gaz için işe yarayabilir. Öğrencilerden teker teker çuvallarını açmalarını, eşyalarını ortaya çıkarmalarını ve eşyanın neden belirli bir kategoriye girdiğini açıklamalarını isteyin. Öğeyi uygun sütuna yazın. Tüm çuvallar açıldıktan sonra, öğrencilerinizden her sütundaki özellikleri açıklamalarını isteyin: Örneğin, sıvılar akıcıdır, gazlar görünmezdir ve katılar elinizde tutulabilir.
Buzlu Su Harikaları
Birinci sınıf öğrencilerinin sıcaklık gibi dış faktörlerin maddenin özelliklerini etkilediğini anlamaları için suyun üç halde nasıl var olduğunu gösterin. Bunun için bir mikrodalgaya ihtiyacınız olacak. Her öğrenciye içinde bir buz küpü bulunan şeffaf bir plastik kap verin ve öğrencilerden dondurucunun dışında buna ne olacağını tahmin etmelerini isteyin. Öğrencilerden bir parça kağıdı "katı", "sıvı" ve "gaz" etiketli üç sütuna ayırmalarını sağlayın. İlk sütundaki bardağa buz küpünün resmini çizmelerini isteyin. Her öğrencinin bardağındaki erimiş buzlu suyu toplayın ve mikrodalgaya dayanıklı bir bardağa koyun. Öğrencilerden ikinci sütundaki bardaktaki suyun resmini çizmelerini isteyin. Suyu mikrodalgada kaynama noktasına kadar ısıtın ve öğrencilere - uzaktan - ortaya çıkan buharı gösterin. Son sütundaki buharın resmini çizmelerini isteyin. Bunu açıkla Su donduruyor 32 derece Fahrenheit'te katı hale gelir ve 212 derecede kaynar, su buharı yayar.
Gazlı Gaz Kabarcıkları
Birinci sınıf öğrencilerinize sıvılar ve katılar arasındaki etkileşimlerin nasıl gaz üretebileceğini öğretmek için bir sınıf deneyi yapın. Öğrencilerinizin önünde, meşrubat şişesi gibi ince, şeffaf bir şişeye üç yemek kaşığı sirke ve üç yemek kaşığı su dökün. Sönük bir balonu yarısına kadar kabartma tozu ile doldurmak için bir huni kullanın. "Hipotez" terimini tanıtın ve öğrencilerinizden balonu şişeye taktığınızda ne olabileceğini tahmin etmelerini isteyin. Balonu takın, kabartma tozunun sirkeye hızla dökülmesine izin verin. Öğrencilerinizden sesleri ve manzaraları - gazlı baloncukları ve gazla şişirilmiş bir balonu - incelemelerini isteyin.