Birçok okul bölgesinde, periyodik tablo ilk olarak beşinci sınıf biliminin bir parçası olarak öğretilir. Bu, öncelikle öğrencilerin daha sonraki sınıflarda daha derinlemesine çalışacağı periyodik tabloya ve elementlere bir giriş niteliğindedir. Bu nedenle, beşinci sınıf öğrencilerine yönelik dersler, öğrencilerin periyodik tablonun elemanları ve yapısı ile aşinalık kazanmalarına yardımcı olmaya odaklanmalıdır. Periyodik tablonun tarihini ve atom numarası, atom kütlesi ve elektron konfigürasyonu tanımlarını öğreten etkinlikler, beşinci sınıf öğrencilerinin periyodik tabloyu anlamaya başlamasına da yardımcı olacaktır.
Tüm maddelerin periyodik tablodaki elementlerden oluştuğunu ve tablonun elementleri özelliklerine göre düzenlemenin bir yolu olduğunu açıklayın.
Öğrencilere periyodik bir tablo gösterin ve elementlerin tabloda nasıl düzenlendiğini tartışın. Atom numarasının bir atomdaki proton sayısı olduğunu, atom sembolünün harfler olduğunu açıklayın. elementi temsil eden ve atom kütlesi, bir elementin atom kütlesindeki ortalama kütlesidir. birimler. Metaller, metal olmayanlar, aktinoitler vb. gibi öğrenciler için farklı grupları belirleyin. ve bir elemanın masadaki konumunun eleman hakkında çok şey anlatabileceğini açıklayın.
Neon ışığı, demir çiviler, helyumla dolu bir balon, altın yüzük, bir kaya setinden kükürt gibi bazı element örneklerini getirin.
Öğrencileri gruplara ayırın ve her gruba periyodik tablonun bir kopyasını verin. Her gruba bir öğe atayın ve öğrencilerin okul kütüphanesini ve interneti kullanarak öğelerini araştırmasını sağlayın. Her grup, özellikleri de dahil olmak üzere her öğe hakkında bilgi içeren bir poster oluşturmalıdır. elementin tanımı, ilginç bilgiler, nasıl keşfedildiği, elementin çizimi ve ne için kullanıldığı için.
Öğeler için semboller içeren bingo sayfaları yapın. Birkaç farklı sayfa yapın. Üzerinde elemanların isimlerinin yazılı olduğu kartları bir şapkaya veya kutuya yerleştirin ve tek tek dışarı çekin. Her öğenin adını okuyun ve öğrenciler, bingo sayfalarında karşılık gelen sembolü işaretlemelidir.
Bir çöpçü avı yapın. Öğrencileri küçük gruplara ayırın. Her grup daha sonra evin çevresinden 10 element örneği bulmalıdır. Öğrenciler örneklerinin fotoğraflarını çekebilir ve sınıf için bir sunum oluşturabilir. Öğrenciler sunumları sırasında göstermek için daha küçük örneklerden bazılarını getirebilirler. Her sunum sırasında, sınıfın geri kalanı her bir öğenin içerdiği öğeleri tahmin edebilir.