Öğrenciniz yüzdelerle ilgili sorun yaşıyorsa, gelecekteki matematik kavramları önceki bilgiler üzerine inşa edildiğinden, sorunu erkenden gidermek çok önemlidir. Ulusal Matematik Öğretmenleri Konseyi'ne göre, yüzdelerin temellerini öğrenmek üçüncü sınıfta başlayabilir ve sekizinci sınıfta önemli bir rol oynamalıdır. Bir öğrencinin yüzde ifadesinin anlamını, görsel temsilini ve ondalık ve kesirlerle ilişkisini anlaması gerekir.
Terimi Anlayın
"Yüzde" kelimesinin "yüzde" kısmının "100" anlamına geldiğini bilmek, anlamak için bir başlangıç noktası olabilir. Khan Academy, bir asırdaki 100 yılın bu terimle ilişkilendirilmesini önermektedir. “Yüzyıl” bütün olur ve “100 yıl” bütünün parçalarını temsil eder. Başka bir deyişle, "yüzde" kelimesi "100'de" anlamına gelir. Ek olarak, bir NCTM Aydınlatma etkinliği, yüzdeleri günlük olaylarla ilişkilendirmenizi önerir. Bir öğretmen, "Bir heceleme testinde yüzde 100 puan almak ne anlama gelir?" diye sorabilir. veya "Yüzde 50'ye sahip olmak ne anlama geliyor? şekerleme mi?" veya "100 park yerinin yüzde 4'ü engelliler için uygunsa, bu ne anlama geliyor? anlamına gelmek? Bu kaç boşluk olurdu?” Bunun gibi sorular öğrencilerin nereden başlamaları gerektiğini değerlendirebilir.
Izgaralar Oluşturun
Yüzdeleri göstermek için 100 karelik ızgaraları kullanarak, öğretmenler “parçaları” ve “bütünü” gösterebilirler. Öğrenciler 100 parçadan 15 küçük parçayı boyarlarsa, yüzde 15'ini görselleştirebilirler. 100 parçanın tamamını renklendirirlerse, ızgaranın yüzde 100'ünü veya büyük bir karenin tamamını renklendirmiş olurlar. George Mason Üniversitesi'nde işbirliği yapan Christopher Scaptura ve diğer matematik eğitmenleri, bir resim ödevi olarak 10'a 10 ızgarayı kullanmayı öneriyorlar. Öğrenciler renge göre kendi tasarımlarını tasarlayabilir ve ardından her rengin yüzdesini hesaplayabilir. Sanat eseri öğrencilerin ilgisini çeker ve anlamayı teşvik eder.
Yüzde 100'ün Üzerindeki Yüzdeleri Anlayın
Çoğu zaman, yüzde 200 gibi bir rakam öğrencilerin kafasını karıştırır, çünkü değerin 200 kat daha fazla olduğunu varsayabilirler. Öğrenciler, her biri 100 parçaya bölünmüş iki büyük kare kullanarak, 100'ün üzerindeki yüzdelerin görsel olarak ne anlama geldiğini görebilirler. Örneğin, ilk büyük karenin 100 bölümünü ve ikinci karenin 25 bölümünü doldurmak yüzde 125'e eşit olacaktır. Bir öğrenci cevabın 200 üzerinden 125 olması gerektiğini düşünüyorsa, ona yüzdenin sadece 100 üzerinden parçaları ifade ettiğini hatırlatın. Bir öğrenci 200 küçük parçanın hepsini doldurduğunda, iki büyük bütünü doldurduğunu anlayacaktır. Bu nedenle, yüzde 200, 200 değil, iki büyük kareyi ifade eder.
Kavramları Uygulayın
Etkileşimli bir görsel modeli görüntülemek, öğrencilerin yüzdeleri diğer kavramlarla karşılaştırmasına olanak tanır. Bir Aydınlatma modeli, öğrencilerin yüzdeler, kesirler ve ondalık sayılarla denemeler yapmasına olanak tanır. İlk başta, öğrenci yüzde 100'e dönüştürülmüş pay ve payda 1/1'i, 1.0 ondalık sayıyı veya bir mor dikdörtgeni görebilir. Öğrenci, payı 2/1 veya yüzde 200'e taşıyarak değişiklik yaptığında, iki dikdörtgen ve 2,0'lık bir ondalık sayı görecektir. o hareket ederse yarım, o yarım dikdörtgen ve yüzde 50 veya 0,5 görecek. Bu tür deneyler bir öğrencinin ilgisini çekebilir ve ilgiyi teşvik edebilir. matematik.