Teorik matematiğe genç öğrenciler tarafından kolayca erişilemez, bu nedenle ortaokul matematik projeleri, gerçek dünyadaki durumlarda uygulanan matematiği görmelerini sağlamak için idealdir. Matematik projelerinin başarılı olmasını sağlamak için öğretmenlerin öğrencilerin ilgi alanlarından yararlanmaları önemlidir. Konuları öğrencilerle tartışabilir veya daha da iyisi öğrencilerin ilgi alanlarını araştırabilirler. Örneğin öğrencilerin yüzde 95'i hobi olarak maket araba yapsa belki kafeterya anket projesi araba anket projesine dönüşebilir.
Öğrencilere birkaç farklı çizgi, açı ve üçgen içeren bir harita tasarlama görevi verin. Harita bir kasaba, mahalle veya okul veya hatta uydurma bir yer olabilir. Eğitmenler, haritanın ne içerdiği konusunda net veya belirsiz olabilir, ancak bu, paralel ve dikey sokakları içermelidir; iki sokağın kesişmesi sonucu oluşan bir geniş açı ve bir dar açı; ve eşkenar üçgen, skalen üçgen ve ikizkenar üçgen şeklindeki binalar. Son olarak, harita bir pusula gülü de içermelidir. Daha sonra öğrenciler paralel, dik ve kesişim kelimelerini kullanarak haritada bir yerden bir yere en az beş yön eklemelidir.
Öğrencilere çözmeleri ve açıklamaları için aşağıdaki olasılık problemini verin. Gerçek dünya senaryosunda, okulun otoparkında 350 park yeri bulunmaktadır. Normal bir Salı günü, 150 kişi arabasını rastgele park yerlerine park ediyor. Öğrenciler, arabaların park alanına kaç farklı şekilde park edilebileceğini belirlemelidir. Herhangi bir günde, birbirini izleyen iki ve üç gün boyunca ve birbirini izleyen günler olmaksızın, iki veya daha fazla belirli arabanın yan yana park etme olasılığını belirleyin. Dört olasılık gününü örnekleyin.
Öğrencilere "Wayside School'dan Sideways Aritmetiği"ni okutun. Kitap ortaokul zeka oyunları ve kelime problemleriyle dolu. Örneğin, öğrenciler aritmetik denklemlerde sayıların harflerle yer değiştirdiği kriptogramları çözmeli ve harflerin temsil ettiği sayıları belirlemelidir. Öğrencileri ya kitabı gözden geçirmeleri ve hikayeleri okumaları ve matematik tanıtımlarını tamamlamaları için görevlendirin ya da öğrencileri kendi imkansız görünen matematik tanıtımlarını bulmaları için görevlendirin.
Öğrencilerden okuldaki 50 kişiye kafeteryada hangi yiyecekleri görmek istediklerini sormak için beş farklı soru bulmalarını isteyin. Sorular ideal olarak beş farklı yemek önerisi sunmalıdır, ancak yaratıcı açı öğrencilere kalmıştır. Öğrenciler daha sonra anketlerinin sonuçlarını grafik haline getirmeli ve çizmelidir.