İlköğretim notları genellikle bir çocuğun okul kariyerinin en önemli yılları olarak kabul edilir. K–5 sınıflarında öğrenciler, eğitimlerinin geri kalanı için temel olarak kullanacakları alan bilgisi edinirler. Tüm temel derslerde olduğu gibi, matematik için de ilkokul sınıflarında ele alınması gereken belirli hedefler vardır.
Sayılar ve Temel İşlevler
En temel düzeyde matematik, saymayı, sayıları tanımayı ve toplama ve çıkarma gibi basit işlemleri gerçekleştirmeyi içerir. İlköğretim sınıflarında, öğrencilere bu becerilerde ustalaşmaları için çok sayıda fırsat sağlanmalıdır. İlkokuldan çıktıktan sonra, çocuklar sayıları yazma ve tanımlama, ileri ve geri sayma ve sayıları ve miktarları karşılaştırma konusunda rahat olmalıdır. İlköğretim öğrencileri sayılarla ilgili gerçekler ve aileler hakkında bilgi sahibi olmalıdır. Ayrıca sayıları toplama, çıkarma, çarpma ve bölme işlemlerini de yapabilmelidirler.
Ölçüm ve Tahmin
İlköğretim sınıflarında öğrencilere boy, ağırlık ve kapasite ölçümü öğretilmelidir. Çocuklara "daha kısa", "daha ağır" ve "daha uzun" gibi karşılaştırmalı diller tanıtılmalıdır. ve farklı nesneleri ve birimleri dikkate alırken bu kavramları uygulayabilmelidir. ölçüm. İlköğretim öğrencileri ayrıca para ve zaman hakkında bilgi edinmeli ve zamanı saat, gün, ay ve yıl olarak ölçebilmelidir. Ölçmeye ek olarak, çocuklara miktar ve kapasite tahmini hakkında da öğretilmelidir.
Geometri
Şekiller, simetri, konum ve yön hakkında bilgi edinmek, ilkokul matematiği için temel bir hedeftir. Öğrenciler iki ve üç boyutlu şekillere maruz bırakılmalı ve bunları tanımlayabilmeli, adlandırabilmeli ve çizebilmelidir. İlkokul sınıflarındaki çocuklar, aynı zamanda, uzayda nesnelerin manipülasyonunun yanı sıra, çizgi ve dönme simetrisi hakkında bir anlayışa sahip olmalıdır. “Üst”, “altında”, “yanında” ve “ötesi” gibi ek konum kavramları ilköğretim matematik eğitiminde de ele alınmalıdır.
Veri Toplama ve Yorumlama
Veri toplama, düzenleme ve yorumlama becerisi ilkokullarda öğretilen önemli bir beceridir. Öğrencilere, grafikler, çizelgeler, tablolar ve Venn diyagramlarını kullanarak verileri sıralama ve düzenleme yoluyla soruları cevaplama fırsatı verilmelidir. Ayrıca, belirli bir kritere göre nesneleri ve verileri karşılaştırmayı öğrenmelidirler.
Eleştirel Düşünme ve Problem Çözme
Matematik, eleştirel düşünmeyi ve problem çözmeyi geliştirmek için kullanılmalıdır. Bir problem ya da durumla karşılaşıldığında, ilköğretim öğrencileri sonuçlara varmak ve hesaplamalar yapmak için gereken uygun stratejileri belirleyebilmelidir. İlkokul boyunca öğrenciler somut nesneleri ve yazılı hesaplamaları kullanmaktan zihinsel olarak işlemleri gerçekleştirmeye geçmelidir. İlkokuldaki çocuklar aynı zamanda kalıpları belirleme ve sürdürme, matematiksel ifadelere örnekler ve örnek olmayanlar sunma ve hipotezler oluşturma ve test etme becerisine sahip olmalıdır.
Takdir ve Kullanımlar
Bu düzeydeki öğrencilerin en önemli amaçlarından biri matematiğe karşı olumlu bir tutum geliştirmektir. Öğrenciler matematiğin işlevselliğini anlamalı ve takdir etmelidir. İlkokul öğrencilerine matematiğe değer vermenin yanı sıra matematiği günlük yaşamlarında nasıl kullanacaklarının da öğretilmesi gerekir. Değişimi saymaktan veya zamanı anlatmaktan mimari veya sanatta açıları kullanmaya kadar matematiğin tüm kullanımlarına maruz bırakılmalıdırlar.