Lise fen deneyleri, öğrencileri bitki yaşamının farklı yönleri hakkında bilgilendirmek için tasarlanabilir. Eleştirel düşünmeyi ve yansıtmayı destekleyen deneyler, öğrencilerin biyoloji ve botaniğin farklı alanları hakkında teoriler geliştirmelerini sağlar. Öğrenciler bitkinin yapısal kısımlarını, fonksiyonel yönlerini ve bitkilerin üreme faktörlerini inceleyebilir.
Bu deney, farklı sıcaklıklara maruz bırakıldığında Roma domates bitkilerinde ksilem boyutunun test edilmesini içerir. Öğrencilerin altı Roman domates bitkisi, altı saksı, ekim toprağı, küçük ve büyük bir beher, mavi boya, su, buz, ısı lambası, mikroskop ve termometreye ihtiyaçları vardır. Saksılara toprak ekleyin ve bitkileri kökleri gömerek saksılara koyun. Altı tencereyi altı farklı yere koyun - bir ısı lambasının altında, gölgede, güneşte, buzdolabında, dondurucuda ve buzda. Her bitkiye her gün 25 ml mavi boya içeren 300 ml su verin. Bitkileri üç hafta boyunca gözlemleyin ve gözlemleri kaydedin. Üç hafta sonra, her bitkinin kökünden 2 inç bir parça kesin ve ksilemi mikroskop altında inceleyin. Öğrenciler altı bitkinin ksilem boyutunu not eder ve ksilem üzerindeki sıcaklığın etkileri hakkında sonuçlar çıkarır.
Havuç tepesi deneyi, bir bitkinin bir havuç tepesinden ihtiyaç duyduğu besinleri alıp alamayacağını araştıran öğrencileri içerir. Öğrencilerin dört havuç ve sığ bir kaba ihtiyacı var. İlk olarak, havucun üst kısmını yapraklardan yaklaşık yarım inç uzakta kesin. Yaprakları tabana yakın tutarak dikkatlice üstten kesin. Havuçları kesik tarafı aşağı gelecek şekilde kaba koyun ve havucun yarısını kaplayacak şekilde su ekleyin. Kabı iyi aydınlatılmış bir pencere pervazına koyun ve herhangi bir değişiklik için havuç üstlerini günlük olarak gözlemleyin. Üst kısımlardaki yaprakların veya köklerin büyümesini ölçmek için bir cetvel kullanın ve verileri bir tabloya kaydedin. Deneye bir hafta devam edin ve yaprakların üst kısımlardan büyümesinin nedenlerine dayanarak sonuçlar çıkarın.
Bu deney, öğrencilerin vejetatif yayılma yoluyla eşeysiz üremeyi incelemelerini sağlar. Öğrenciler farklı aseksüel organları ve belirli bitkilerdeki işlevlerini öğrenirler. Öğrencilerin iki adet 1 litrelik kavanoz, makas, damıtılmış su ve bir sardunya bitkisine ihtiyacı vardır. İlk olarak, kavanozları dörtte üç oranında damıtılmış su ile doldurun. Sardunya bitkisinden yapraklarla dört sağlıklı sap kesin. Her bir kavanoza, kesilmiş uçları aşağı bakacak şekilde iki sap yerleştirin. Kavanozları bir pencere üzerinde doğrudan güneş ışığına koyun. Sapların kesik uçları hakkında iki ila üç hafta boyunca her gün gözlem yapın. Öğrenciler, daha sonra ekilebilecek ve yeni bir sardunya bitkisine dönüşecek olan gövdenin uçlarından büyüyen kökleri görürler. Bu deney, öğrencilerin eşeysiz üreme kavramını araştırmasına olanak tanır ve daha sonra yeni bitkinin ana bitkiyle aynı hale geldiğini gözlemleyebilirler.