İlkokul yıllarında fen deneylerinin tanıtılması, bir çocuğun duygularını yakalamak için önemlidir. doğal merak, aynı zamanda eleştirel düşünme becerileri ve bilimsel anlayış geliştirirken süreç. Ayrışma ve erozyon, öğrencilerin kolayca tanımlayabileceği kavramlardır ve basit deneylerle öğrenciler bu doğal süreçle daha büyük ölçekte bağlantılar kurabilirler. Üçüncü sınıf öğrencileri için, hava koşullarının ve erozyonun yeryüzü üzerindeki etkilerinin doğal etkilerini gösterebilecek birçok basit deney vardır.
Asit yağmuru
•••Hemera Teknolojileri/AbleStock.com/Getty Images
Ayrışmanın nitelikleri, üçüncü sınıf öğrencilerinin ortamında bulunabilir. Bir öğrenciyi, zamanla bir malzemeyi değiştiren asit yağmuru gibi ayrışmayı artıran şeylerle tanıştırın. Asit yağmurunu simüle etmek için sirke içeren bir su çözeltisi kullanın. Öğrencilere, ortamdaki asitlik seviyelerinin kaya gibi doğal malzemeleri nasıl parçaladığına dair arka plan bilgisi sağlayın. Bunu göstermek için, öğrencilere asidin kireçtaşı üzerindeki etkisine ilişkin bir gözlem kaydı tutmalarını sağlayın. Öğrencilere küçük bir parça kireçtaşı ve 4 yemek kaşığı sirke ile demlenmiş bir bardak su verin. Onlara ikinci bir kireçtaşı parçası ve bir bardak sade su verin. Kireçtaşı parçasını her bir bardağa daldırın. Belirlenen aralıklarla, öğrencilerin her iki fincandaki kireçtaşını gözlemlemelerini ve bulgularını kaydetmelerini sağlayın. Asit yüklü kabın dibinde tortu (veya kireçtaşının aşınması) not edilmelidir. Asidik bazlı suyun kayayı nasıl parçaladığını tartışın ve öğrencilerin asit yağmurunun daha büyük kaya oluşumları üzerindeki daha büyük etkileriyle bağlantı kurmasını sağlayın.
Güneş Ayrışması
Güneşin kaya üzerinde ısınması, yağmurun ve karın soğuması, kayanın aşınmasına ve parçalanmasına neden olur. Bir Bunsen beki ve bir kova soğuk su kullanarak bu işlemi tekrarlayın. Kaya yüksek sıcaklıklara ulaştığından, öğretmen bu deneyi öğrencilere bir gösteri olarak yapmalıdır. Öğrenciler hipotez kurabilir, sonuçları kaydedebilir ve çevresel süreçle bağlantı kurabilir. Bu deneyi gerçekleştirirken koruyucu gözlük taktığınızdan emin olun. Maşalı küçük bir granit parçası alın ve kaya ısıyla parıldayana kadar bir Bunsen brülörünün mavi alevini tutun. Ardından, ısıtılmış kayayı bir kova soğuk suya daldırın. Kayayı tamamen soğuyana kadar suda bırakın ve ardından çıkarın. Öğrencilere kovanın altında kalanları gözlemletin. Biraz kaya tortusu görmeliler. Kayayı gözlemlemelerini ve değişim gözlemlerini yazmalarını sağlayın. Zaman içinde güneş ve yağmur nedeniyle kayanın aşınmasını göstererek işlemi tekrarlayın.
Sıcaklık Etkisi Deneyi
Suyun ahşap ve kayadaki çatlak ve yarıklara nasıl sızdığını öğrencilerle tartışın. Ayrıca donma sıcaklıklarının sıvının genleşmesine nasıl neden olduğunu açıklayın. Bu süreç zamanla kaya ve ahşap maddeyi parçalar.
Öğrencilerin küçük, şeffaf bir plastik sos ayırıcıyı ağzına kadar suyla doldurmasını sağlayın. Konteyneri dondurun. Ertesi gün, öğrencilerin kabı gözlemlemesini sağlayın. Sıcaklık düşüşü ve donma, suyu musluğa doğru zorlamalı ve genişlemeyi göstermelidir. Bunu, kaya veya ahşabın çatlaklarına giren, malzemeleri donduran ve genişleten, sonunda onları daha küçük parçalara ayıran su, yağmur ve karın hareketiyle ilişkilendirin.
Su Erozyonu Deneyi
•••Photos.com/Photos.com/Getty Images
Erozyon, daha küçük parçacıklar bir konumdan diğerine hareket ettiğinden, arazi oluşumunun ayrışma yönünden meydana gelir. Öğrencilere bunun belirli bir süre boyunca rüzgar veya sudan veya aniden hava koşullarından kaynaklanabileceğini açıklayın. Bunun bir örneği, Katrina Kasırgası'ndan sonra Louisiana kıyı şeridinin ani erozyonu olabilir. Öğrencilere fırtınadan önce ve sonra Körfez kıyı bölgesinin bir kıyı haritasının gösterilmesi bunu gösterecektir. Bir deney olarak, öğrenciler simüle edilmiş bir arazi formu oluşturabilir ve suyun (yağmur veya sel) araziyi nasıl aşındırdığını ve yeniden şekillendirdiğini görebilir. Öğrencilerin boya tepsisinin dibine kum doldurmasını sağlayın. Daha sonra, bir sulama kabı kullanarak, öğrencilerin paketlenmiş kumun üzerine hafifçe su serpmesini ve ne gözlemlediklerini tartışmasını sağlayın. Su kumu biraz hareket ettirmelidir. Ardından, öğrencilere suyu dökmelerini sağlayın. Kum, toprak erozyonunu simüle ederek boya tepsisinin eğiminden aşağı hareket etmelidir. Öğrencilere, maddeyi yokuş aşağı hareket ettiren yerçekimi etkileşimi ile kara üzerine şiddetli yağış sürecini açıklayın.