Oklahoma Eyalet Üniversitesi'ne göre, yediğimiz yiyeceklerin yaklaşık üçte biri aslında bal arıları tarafından tozlaştırılıyor. Buna çilek ve domates gibi meyveler de dahildir. Okul öncesi ve ilkokul öğrencileri tozlaşma sürecini anlayabilecek yaştadır. Tozlaşma dersiyle birlikte, ebeveynler ve öğretmenler, öğrencileri tozlaşma sürecini güçlendirecek bir dizi el işi ve etkinlikle tanıştırabilir.
Sınıfa iki çiçek getirin. Öğrencilere çiçeği gösterin, çiçek üzerinde onları işaret ederek parçaların her birine isim verin. Çocuklara, arıların genellikle ilk çiçeğin erciklerine oturduklarında polen aldıklarını bildirin. Daha sonra arılar ikinci çiçeğe gittiğinde polenlerinin bir kısmı düşer ve o çiçeğin stigmasında kalır. Çiçekler bu şekilde döllenir. Çiçeğin her bir parçasını etiketlediğinizden emin olarak, çocuklardan kendi çiçek diyagramlarını çizerek öğrendiklerini size göstermelerini isteyin.
Daha küçük çocuklar, genellikle onu tam olarak kavramak için öğretilen kavramın görselleştirilmesine ihtiyaç duyarlar. Basit bir aktivite ile tozlaşmayı gösterin. Her çocuğa bir çiçek resmi verin veya çocukların en sevdikleri çiçeğin bir resmini bir elişi kağıdına çizmelerini sağlayın. Her çiçeğin dairesel bir merkezi olduğundan emin olun. Çocukların bir parça tebeşirle çiçeklerinin ortasını boyamalarına izin verin. Bir pamuk top alın ve çocuklara arı olduğunuzu söyleyin. Her çiçeğin yanında durun ve pamuğu çiçeğin ortasına sürün. Bitirdiğinizde çocuklara pamuk topunu gösterin. Polenin (tebeşir) çiçekten arıya (pamuk topu) geçtiğini fark etmelidirler.
Öğrencilerinizi iki eşit takıma ayırın. Her takıma bir arı verin. Arı, bir kukla veya bir zanaat çubuğuna yapıştırılmış bir arı resmi olabilir. Her takımın 10 fit önüne bir kova, ilk kovadan 10 fit uzağa başka bir kova ve ikinci kovadan 10 fit uzağa sahte bir kovan koyun. İki kovayı inşaat kağıdından yapılmış dairesel madeni paralarla doldurun. Yarısının tepesinde polen için "P", diğer yarısında nektar için "N" yazılı olmalıdır. Çocuklara sıraya girmelerini söyleyin. Her takımdan bir öğrenci arı gibi davranarak bir seferde gidecek. Öğrenciler ilk kovaya koşmalı, bir polen madeni para ve bir nektar madeni para almalı ve bir polen madeni para yatırmak için ikinci kovaya gitmelidir. Daha sonra, öğrenciler başka bir nektar madeni para ve yeni bir polen madeni para alırlar ve tüm madeni paraları biriktirmek için kovana koşarlar. Öğrenciler daha sonra takım arkadaşlarına koşar ve arıyı sıradaki bir sonraki kişiye verir. İlk bitiren takım kazanır.
Öğrencilerinize arıların ziyaret ettikleri çiçeklerden nektarı aldıktan sonra kovanlarına dönüp nektarı bala çevirdiklerini öğretin. Sınıfa bir kavanoz ham organik bal (tercihen yerel) getirin. Her çocuğa tatması için bir kaşık bal verin. Çocuklardan tadı tarif etmelerini isteyin. Balın tatlı olduğu yorumunu yapmalıdırlar. Öğrencilerin balın şekere sağlıklı bir alternatif olduğunu bilmelerini sağlayın. Çocuklar balı bir bardak çayda deneyebilir veya bir gözleme üzerine gezdirebilir.