Bilim fuarları öğrencilere çevrelerindeki dünyayı keşfetme, daha fazla bilgi edinme ve bu bulguları sunma fırsatı verir. Işık, bir bilim fuarı projesi için mükemmel bir konudur.
Işık her yerde. Güneş, ay ve yıldızlardan gelen doğal ışığımız var. Lambalarımızda ve aletlerimizde yapay ışıklar var. Işığı pek çok amaç için kullanıyoruz, ancak birçok öğrenci onun hakkında daha fazla şey öğrenmeye dayanabilir.
Başka bir deyişle, ışık mükemmel bir bilim fuarı konusudur. Bu konuyla ilgili birkaç fikir üzerinde düşünün ve heyecan verici olanı bulun.
Işık ve Sıcaklık
Öğrencilerin ışık ve ışık kaynakları ile ilgili olarak yapabilecekleri sıcaklığa dayalı çeşitli etkinlikler vardır. Temel projeler, doğrudan güneş ışığında ve gölgede sıcaklık farklılıklarının araştırılmasını içerebilir. Biraz daha büyük çocuklar için bu deney, iki sıcaklık arasında tutarlı bir fark olup olmadığını görmek için günün farklı zamanlarındaki farklılıkları karşılaştırabilir.
Ortaokullarda öğrenciler bir ışık kaynağından uzaklığın sıcaklıkları nasıl etkilediğini araştırabilirler. Ayrıca, sıcaklığın ışığın rengine göre değişip değişmediğini araştırmak için iyi bir sorudur.
Lise çağındaki öğrenciler, sıcaklık üzerindeki etkilerini belirlemek için ultraviyole ve kızılötesi ışıklar da dahil olmak üzere elektromanyetik spektrumdaki ışığın etkilerine bakabilirler.
Işık ve Görüş
Öğrenciler ışığın görme için gerekli olduğunu anlarlar, ancak birkaç düzgün deney onların bu fikri daha fazla keşfetmelerini sağlayabilir.
Küçük çocuklar ışığın görme yeteneğimizi nasıl etkilediğini keşfedebilirler. Işık miktarının bir aktiviteyi tamamlama yeteneğini etkileyip etkilemediğini belirlemek için çeşitli aydınlatma seviyelerinde bir görevi tamamlama yeteneğini test etmek için deneyler yapılabilir.
Lise öğrencileri, flaş ışığıyla görevleri gerçekleştirme yeteneğini belirlemek için flaş ışıklarını kullanarak ışığın görüşü nasıl etkilediğini keşfetmekten keyif alabilirler. Bu, görevin bir flaş ışığı ayarında ve yine normal bir ışık ayarında tamamlandığı yaş grupları arasında bir karşılaştırma ile yapılabilir. Orta sınıflarda öğrenciler ışığın yansıması ve renkler arasındaki bağlantıyı keşfetmeye başlayabilirler. Pigmentlerde hangi renklerin bulunduğunu ortaya çıkaran kromatografi teknikleri kullanılarak yapraklar gibi malzemelerden renkleri çıkarmak için basit deneyler yapılabilir. Bu sayede bitkilerde renklerin nasıl oluştuğunu daha iyi tespit edebilirler.
Kırılma-Işığın Bükülmesi
Işık farklı maddelerden geçerken bükülür. Bazen ışığın bir gökkuşağı gibi büküldüğünü bazen de ışığın yolu üzerinde yön değiştirdiğini fark ederiz.
İlkokul öğrencileri için deneyler, ne tür maddelerin ışığın kırılmasına ve gökkuşağı oluşturmasına neden olduğunu keşfedebilir. Öğrenciler, cam, kristal ve mücevher gibi yaygın ev eşyalarının yanı sıra su, madeni yağ gibi sıvıları veya sirke gibi diğer temiz, güvenli kimyasalları kullanabilirler. Bir ışık yakarak, her nesnede bir gökkuşağı oluşturan koşulları oluşturup oluşturamayacaklarını ve ölçebileceklerini görebilirler.
Daha büyük öğrenciler, ışığın gerçek bükülmesine daha fazla odaklanabilirler. Farklı maddeler kullanarak kırılma indislerini ölçebilirler.
Daha büyük öğrenciler, yoğunluğun kırılma indisinin bir göstergesi olup olmadığını veya bir kırılma sıvısının sıcaklığının değişmesinin kırılma indisini etkileyip etkilemediğini görebilir.
Işık şiddeti
Işık genellikle yoğunluğu için ölçülür. Bir ampulün ne kadar yoğun olduğu, çeşitli durumlarda bir etkiye sahip olabilir.
Genç öğrenciler, ev tipi ampulleri kullanarak yoğunluk (Lümen) ve sıcaklık arasında bir bağlantı arayabilirler.
Ortaokuldaki öğrenciler, halojenler, akkor, floresan ve diğer ampul türleri için watt gibi ayrıntılara dayalı olarak karşılaştırılabilir çeşitli ampullerden gelen ışığın yoğunluğunu karşılaştırabilirler.
Daha karmaşık ekipmanları kullanabilen öğrenciler, bir spektrofotometre kullanabilir ve farklı dalga boylarının varlığını karşılaştırarak, farklı yanan gazların yaydığı ışığın yoğunluğu ışığın.