Barn tycker om att lära sig ny information om vetenskap. Och om de kan "spela detektiv" kan de hitta en enhet på fingeravtryck särskilt kul. Förklara för klassen att alla har ett unikt fingeravtryck som bara kan matchas till dem. Det är därför polisen samlar fingeravtryck på brottsplatser. Faktum är att fingeravtryck är så unika att de till och med användes som signaturer under antiken i Asien.
Att fånga en tjuv
Dra en elev åt sidan före lektionen och låt honom eller henne vara "tjuven" för detta projekt. Du måste använda en bläckdyna och placera tjuvens fingeravtryck på ett pappersark, vika upp det och placera det i en kakburk. Förklara sedan för eleverna under lektionen att varje person har en unik uppsättning fingeravtryck. Diskutera hur detta kan hjälpa polisdetektiver att fånga brottslingar. Berätta för eleverna att det faktiskt finns en "tjuv" i klassen som stal kakor från kakburken. För att ta reda på vem som är ansvarig, låt eleverna ta sina fingeravtryck och matcha dem till platsen för "brottet". Ge eleverna bläckbelägg och pappersbitar. Låt klassen ta utskrifter av varje finger och tumme på höger hand och placera dem på en spårad handform på ett papper. När varje barn har fått fingeravtryck, låt klassen observera alla utskrifter och jämför dem med utskrifter som finns på brottsplatsen för att identifiera tjuven.
Virvel, slinga eller båge
Förklara för femteklassen att medan alla har en unik uppsättning fingeravtryck, kan de vanligtvis kategoriseras i en viss typ av tryck. De tre typerna är virvlade, loopade eller välvda. Ge exempel som barnen kan observera. Lär klassen att ta en penna och på ett tomt ark vitt papper, gnugga pennan över ett litet område upprepade gånger tills de har skapat en fin svart fläck. Därefter ska eleverna gnugga pekfingrarna i pennafläcken tills de har täckt fingrarna. Låt sedan klassen försiktigt lyfta fingeravtrycken genom att applicera en liten bit transparent tejp på fingrarna och sedan lyfta av tejpen. Ta utskriften på tejpen och applicera den på ett papper. Låt eleverna jämföra sina tryck med exemplen på virvlar, bågar och öglor för att avgöra vilken typ av tryck de har.
Ballongfingeravtryck
För denna fingeravtrycksaktivitet behöver du en ballong och en markör för varje elev. Be barnen ta en markör och färga fingertopparna, en i taget. (De kommer förmodligen bara att färga fem fingrar för den här aktiviteten.) Låt eleverna försiktigt placera ett finger ner på ballongen och var försiktig så att de inte smutsar ut fingeravtrycket. Upprepa med de andra fingrarna. Be nu barnen att blåsa upp ballongerna tills utskrifterna blir stora och tydliga. De kan behöva fylla ballongen mer eller ta ut lite luft för att få utskrifterna förstorade men tydligt synliga. Prata om hur ibland poliser måste arbeta med en partiell uppsättning fingeravtryck eller utsmetade utskrifter på en brottsplats. Låt eleverna identifiera vilka av deras tryck som är tydligast och diskutera hur poliser kan använda fingeravtryck för att lösa brott.
Lyfta utskrifter
Be femteklasserna att köra fingrarna över näsan, pannan eller hårbotten för att samla olja på fingertopparna. Låt sedan barnen trycka fingrarna mot en ren plastkopp. Låt sedan eleverna försiktigt damma kakans yta på kupan. (Barn kan känna sig lite mer officiella i processen om de använder en ren pensel för att damma koppen med kakaopulver.) Låt eleverna försiktigt blåsa bort överflödigt pulver. Eleverna ska sedan ta en del av tejpen och applicera den försiktigt på fingeravtrycksområdet och sedan lyfta upp den och applicera den igen på en bit vitt papper. Låt klassen titta noga på sina tryck med ett förstoringsglas. (Låt eleverna jämföra utskrifterna med de i aktivitet 3, på ballongen.)