Att fånga och hålla studenternas uppmärksamhet kan vara utmanande i alla innehållsområden, och matematik är definitivt ett av dessa områden. Genom att använda spel i matematik kommer studentens intresse att hållas, och medan eleven spelar spelet lär han sig. Att använda tärningar för att lära ut multiplikationsfakta ger eleverna en utmärkt möjlighet att lära sig multiplikation genom ett spel. När spelet har lärt sig i skolan kan eleverna spela spelet hemma med syskon eller föräldrar och det enda som behövs är billiga tärningar.
Studenter rullar en dörr för att se vem som går först. Studenten som får högsta siffran går först. Studenten kastar två tärningar och multiplicerar siffrorna. Den studenten skriver ner problemet och svaret. Partnern kontrollerar problemet. Om svaret stämmer får studenten som kastade tärningarna ett stämplar. Eleverna byter sedan roller. Den första studenten till den förutbestämda mängden stämmer är vinnaren.
Eleverna spelar två tärningar för att se vem som går först. Siffrorna på tärningarna multipliceras och det högsta svaret går först. Räknare används för att bestämma vinnaren. Räknare kan vara öre, bönor eller andra små föremål. För att ge mer spänning, använd små bitar godis som diskar. Den första studenten spelar tre tärningar en i taget. De två första tärningarna är "till" -siffran för multiplikationsproblemet. Till exempel, om en tre och en två rullas kommer antalet att vara 32. Den tredje tärningen kastas för att ge det ensiffriga numret för att multiplicera det dubbelsiffriga numret med. Studenten löser problemet på papper och en annan student kontrollerar hennes arbete. Om studenten har rätt ges en räknare till den studenten. Om eleven inte är korrekt ges en räknare till den andra eleven. Den student som har flest räknare efter en förinställd tid eller ett antal problem är vinnaren.
Eleverna får samma antal räknare som bönor, pennor eller små godisbitar och två tärningar. Varje elev placerar en räknare mitt på spelytan. Eleverna kastar sina tärningar och multiplicerar siffrorna på var och en av sina egna tärningar tillsammans. Eleverna säger var och en problemet och svaret. Studenten med högst svar tar båda räknarna från mitten. Processen upprepas tills en student inte har några räknare kvar. Studenten med alla räknare är vinnaren.
