Тхе респираторни систем транспортује кисеоник кроз крв до свих главних органа у људском телу. Кроз дисање плућа увлаче кисеоник у тело и избацују угљен-диоксид. Црвене крвне ћелије преносе кисеоник до свих ћелија у телу.
Кисеоник је неопходан за раст и репродукцију ћелија. Људи дишу око 20 пута у минути и много више током физичког напора.
Активности респираторног система и игре респираторног система (у средњој школи, средњој школи и на факултету) чине ове сложене системе лакшим за разумевање.
Физичка демонстрација
Ученицима се додељује једна од три улоге - плућа, кисеоник и угљен диоксид. Деца којима су одређена плућа држе се за руке и формирају два круга са отвором на врху. Како плућа удишу, деца излазе како би проширила круг. Истовремено, студенти који представљају кисеоник улазе у плућа кроз отвор на врху, а затим прелазе у крвоток испод спојених руку у кругу.
Како плућа „издишу“, ученици који представљају угљен-диоксид улазе у круг испод спојених руку. Деца у кругу се приближавају, избацујући угљен-диоксид из отвора на врху кругова. Ова физичка демонстрација помаже деци да разумеју процес дисања.
Активности респираторног система за испитивање плућног капацитета
Студенти раде у паровима како би измерили капацитет плућа. Помоћу балона и канапа свако дете удахне један удах што је јаче може у балон. Друго дете мери обим балона помоћу жице.
Час говори о томе да ваздух у балону представља количину ваздуха која је некада била у плућима ученика. Они разговарају о разликама у плућа капацитета између ученика и постављају разне хипотезе о томе зашто капацитет плућа варира.
Вежбајте
У овој активности деца примећују обрасце дисања у мировању и након вежбања. Студенти мирно седе 30 секунди и размишљају о свом дисању. Студенти разговарају о својој брзини дисања и о томе како се осећају.
Тада деца устају и скачу 30 минута. Ученици се одмах након скакања дизалица осврћу на своје дисање. Разговор у разреду фокусира се на то да ли деца брже дишу након вежбања и зашто је то (тело треба да унесе више кисеоника).
Да би било мало сложеније за старије ученике, замолите их да изврше одређена мерења и анализирају податке. Ова мерења могу да укључују:
- Дах у минути (у мировању и након вежбања)
- Пулс
- Број дизалица за скакање за 30 секунди
- Капацитет плућа сваког ученика
- Итд
Нека студенти израде а хипотеза, одаберите које податке прикупљају и нека анализирају податке путем графикона, једначина и поређења тачака података.
Активности на радном листу
Деца уче кључне речи и концепте о респираторном систему путем претраживања речи, слагалица и укрштених речи. Слагалице могу бити створене у којима деца морају да покрећу радње повезане са дисањем исправан редослед (на пример, удисање, кисеоник улази у плућа, издах, угљен-диоксид напушта плућа).
Да би загонетке биле издржљивије, ставите сваку радњу на комад картона и ламинирајте га. Деца такође могу обележити цртеже респираторног система, укључујући плућа и Црвена крвна зрнца. Можете да направите сопствене радне листове и слагалице или их набавите са Интернета.
Игре респираторног система, посебно средња школа, могу да привуку ученике на час. Можете чак и да натерате студенте да креирају сопствену игру која ће их навести да истински разумеју информације и створе корисну активност.
Онлине модели дисекције и плућа
Модели плућа помажу ученицима да боље визуализују целину респираторни систем. Потражите мрежни систем за дисекцију и / или модел плућа који је интерактиван.
Можда чак постоје игре за дисекцију и респираторни систем (засноване на средњој школи, средњој школи итд.) ови мрежни ресурси који омогућавају ученицима да подударају делове система за бодове, да сами себе испитују и више.