Студенти сајамских наука у свим узрастима морају следити смернице које обично од ученика захтевају да осмисли експеримент, развије а хипотезу или претпоставите шта ће експеримент показати и донети закључак о томе да ли је експеримент потврдио или одбацио хипотеза. Пројекти који се баве плућним капацитетом за млађе разреде могу бити прилично једноставни, док би старији ученици требали предузети нешто сложеније. Сваки студент који изводи научни пројекат везан за плућни капацитет треба да има способност да пружи барем основно објашњење шта значи плућни капацитет.
Пројекат плућног капацитета за основну школу
Одговарајући пројекат капацитета плућа за ученика основног школског узраста требало би да садржи слике плућа и њихово место у телу и кратко писмено објашњење намене плућа. Студенти у овом узрасту могу створити хипотезу о томе да ли дечаци или девојчице имају већи плућни капацитет или одрасли или деца имају већи плућни капацитет. Једноставан експеримент могао би да укључује испитивање која група може да напуха пластичну кесу или која група може најбрже да дигне балон у ваздух.
Пројекат капацитета плућа за средњу школу
Ученици средње школе или нижих средњих школа требало би да укључе писани извештај о плућном капацитету и развију хипотезу утемељену на науци, уместо једноставне претпоставке. Експеримент би такође требао бити сложенији од експеримента млађих ученика. Узорак пројекта могао би укључивати мерење разлике у плућном капацитету када особа мирује у поређењу са плућним капацитетом непосредно након напорног вежбања. Студенти на овом нивоу треба да користе метод мерења резултата који има меру тачности. Пример може бити пуштање испитаника да дува кроз сламку у пуну посуду воде и упоређивање запремине воде истиснуте пре и после вежбања.
Пројекат плућног капацитета за средњу школу
Пројекти сајамских наука у средњим школама требало би да покажу темељно познавање предметне области кроз референтни писани извештај, концизна и тачна усмена презентација и детаљан визуелни приказ презентација. Средњошколски пројекат може испитати како вежбање повећава количину угљен-диоксида у даху испитаника. Студент би дувао испитаника да дува у воду кроз сламку, а мерењем боје раствора бромтимол плаве боје створит ће основну линију за издисање угљен-диоксида. После вежбања, испитаник би поново пухао у воду стварајући очитавање угљендиоксида након вежбања. Разлика у нивоима угљен-диоксида у води, што показује промењена боја, одражавала би промене у производњи угљен-диоксида пре и после вежбања.