Фотосинтеза може бити сложен концепт за разумевање на било ком нивоу. Али ангажованим и провокативним активностима деца могу развити практично уважавање овог важног принципа.
Студенти могу да оду на излет напоље да сакупе шарене листове које ће идентификовати и сачувати постављањем листова између воштаног папира и пеглањем. Нека деца проуче утицај светлости на боју систематским прекривањем листова једном фолијом у њиховој првобитној нијанси, а затим сваки пут када светлост промени боју. Крајњи резултат биће изврстан разнобојни лист који илуструје принцип. На супротном крају, демонстрирајте шта се дешава са биљком без сунчеве светлости подижући собну биљку и фрагментом користећи неку фолију исечену у облике да покрије биљку током целе сезоне. Уверите се да биљка добија довољно сунчеве светлости. Нека воде дневник времена и након неколико дана уклоните фолију како бисте покрили површину у односу на остатак биљке која цвета.
Демонстрирајте појаве ћелијског дисања у вези са фотосинтезом радећи пројекат са сувим квасцем, боцом сода, балоном, шећером, топлом водом и селотејпом. Ставите кашику квасца и две кашике шећера у боцу соде и напуните је са три четвртине шоље топле воде, а затим брзо поставите балон преко отвора боце и маску запечатите трака. Протресите бочицу и мерите пречник балона сваке две минуте. Још једном промућкајте и поновите поступак док ученици што детаљније бележе своја запажања како би открили везу између временских корака и величине балона. Објасните како је гас који је напунио балон илустровао ћелијско дисање.
Научни пројекат који је директно повезан укључује три епрувете са чеповима, чашу, раствор Бромотхимол Блуе, сламку, извор светлости, фолију и биљку Елодеа. У чашу налијте приближно 75 мл плавог раствора и посматрајте боју садржаја. Помоћу сламе илуструјте угљен-диоксид дувањем у њега док раствор не пожути. Сипајте га равномерно у три епрувете. Ставите комад Елодее од 6 цм у једну епрувету и затворите га, а затим ставите два биљна комада исте дужине прекривене фолију у другом (чиме се светлост не задржава у течности.) Уверите се да је биљка потпуно прекривена решење. Затворите трећу епрувету и ставите их у чашу с водом, а затим ставите чашу на око 250 цм од лампе и оставите је преко ноћи. Затим уклоните биљку и ставите цеви испред белог зида, а ученици ће снимити настале боје цеви. Постављајте питања о променама боје и шта то значи. Старији ученици могу разговарати о независним и зависним променљивим који су укључени. Разговарајте о томе зашто биљка ствара мехуриће када је близу светлости и надамо се да ће сви имати ново разумевање зашто биљке емитују кисеоник током фотосинтезе.