Животињско царство је пуно фасцинантних примера комбинација предатора и молитве животиња. Да бисте овај концепт оживели за вашу децу, играјте предатор вс. игре плена, фокусирајући се на сценарије као што су прехрамбене мреже и класификације животиња. Неке игре су идеалне за унутрашње или спољашње игре и можете их прилагодити било којој старосној групи.
Обезбедите сваком ученику картицу која приказује слику и име предатора. Предатори би требало да се разликују, попут сова, јагуара, ајкула и алигатора. Сакријте ставке плена по соби које би грабежљивци могли јести. Разговарајте са ученицима које животиње њихов предатор може јести. Студенти могу навести те животиње на картици или на посебном листу папира. Предаторе сместите у групе као што су птице грабљивице, предатори џунгле и водени предатори. Нека студенти претраже различите предмете плена. Сваки грабежљивац мора да пронађе најмање три предмета плена у три минута да би остао жив. Сакријте нове карте плена за следећу групу предатора и поновите.
Поставите хулахопове око велике површине. Ово су „сигурна“ места за скривање животиња плена. Поставите предмете са храном по околини да би јеле животиње грабљивице. Одредите одређене ученике да буду плен животиња. Циљ животиња грабљивица је да се не поједу и не сакупе најмање три прехрамбена производа. Предатори ће лутати подручјем тражећи плен. Ако је животиња плена означена, предатор је убио и појео плен. Предатори треба да означе најмање две животиње плена. Плијен животиња може ући у хулахооп како би избјегао предаторе и комуницирао с другим животињама правећи буку. Свака игра треба да траје највише неколико минута.
Опстанак многих врста ослања се на добро камуфлирање. На великом подручју сакријте „змије“ различитих боја помоћу трака различитих боја. Траке би требале да се стопе врло добро са околином или да вире. Реците ученицима да су птице грабљивице које траже змијску вечеру. Нека студенти претраже унапред дефинисано подручје како би тражили змије. После неколико минута, поново окупите наставу. Разговарајте о томе које змије је било најлакше пронаћи, а које најтеже. Змије које је било најтеже наћи имају највеће шансе да роде потомство.
Направите велики круг без препрека да би се студенти спотакли. Одредите неколико ученика да буду мишеви, а једног ученика сова. Повежите све очи сваком студенту и разговарајте о томе да сове имају одличан слух који им помаже да лоцирају свој плен. Обезбедите мишевима буку, као што је наборани папир. Мишеви треба да лутају око круга правећи буку. Сова треба да пронађе плен пратећи буку. Отежите сови додавање других звукова, попут пуштања осталих ученика у кругу да испуштају ветар и шкрипаве звукове који могу бити у шуми.