Иако ученици уче о разломцима пре четвртог разреда, на претварању разломака почињу радити тек у четвртом разреду. Једном када ученици савладају концепт разломка, спремни су да пређу на њихово претварање. Када разломак има бројилац који је већи од називника, назива се неправи разломак. Овај разломак мора се претворити у мешани број.
Запиши количник. Ово је цео бројни део вашег мешовитог броја. На пример, разломак 12/11 имао би количник или цео број 1, док би разломак 50/10 имао количник 5.
Погледајте свој остатак. Поставите остатак преко оригиналног називника да бисте добили делић дела вашег проблема. На пример, неправи разломак 12/11 имао би остатак 1, тако да би разломак дела одговора био 1/11.
Напишите цео број и разломак заједно да бисте формирали ваш мешани број. На пример, неправилни разломак 12/11 био би једнак помешаном броју 1-1 / 11.
Референце
- „Водич за наставнике математике Хоризонс“; Цинди Митцхелл и Лори Фовлер; 1999
Савети
- Одштампајте додатне радне листове на којима ће деца радити ако им је потребно више вежбе (погледајте Ресурсе).
О аутору
Алициа Бодине професионална је писац већ 13 година. Написала је хиљаде чланака за мрежне публикације попут Деманд Студиос, ГоБанкингРатес и ВисеГеек. Бодине је страствен у баштованству, путовањима, образовању и финансијама. Добила је награде за врхунског продуцента садржаја.
Пхото Цредитс
графикон изолованих кругова направљен од слике разломљених кругова Давидцрехнер из Фотолиа.цом