Математика петог разреда је прелазна математика јер ученици почињу да раде са разломцима, децималним зарезима и почетном алгебром у облику геометријских идеја. Ученици петог разреда обично користе неколико рачунарских метода како би пронашли одговоре на математичке задатке и напредовали у сопственим математичким вештинама.
Ментално рачунање
У петом разреду ментална математика тек почиње. Пре петог разреда, ученици заиста морају да запишу ствари како би видели одговоре. Међутим, до петог разреда требало је да науче довољно основних чињеница сабирања, одузимања, множења и дељења да би почели да врше једноставна рачунања менталне математике. Метода за рачунање менталне математике је једноставна: ученици гледају задатак написан на табли и решавају га у глави. Не смеју ништа да запишу. Како се ментални математички проблеми отежавају, неки наставници могу ученицима омогућити да запишу решења дела проблема. На пример, ако је ментални математички проблем 62 + 14-6 =?, Наставници могу ученицима омогућити да то запишу одговорите на 62 + 14, а затим запишите одговор на тај број минус 6 да бисте дошли до коначног одговор. Како време пролази, од ученика треба тражити да раде читав задатак менталне математике у глави.
Писмено рачунање
Ученици петог разреда већину рачунања раде оловком и папиром, као и од почетка решавања математичких задатака. Студенти и даље треба да вежбају дуго дељење, множење бројевима и разломке помоћу израчунавања оловке и папира. Такође би требало да прегледају сабирање и одузимање више бројева помоћу метода израчунавања оловке и папира. Ова метода захтева од ученика да напишу задатке, а затим раде на папиру. Неки проблеми, као што је подела, захтевају нагађање и проверу греб папиром, као и показивање посла. Функције као што су проценти, разломци, односи, сложено сабирање, одузимање, множење и поделу треба исписивати у фазама како би наставник могао да види да ли ученик разуме шта је радиш. Такође, ако се проблем заврши погрешним одговором, наставник може схватити где је ученик погрешио и пружити му усмерене информације.
Калкулатор Рачунање
У петом разреду већина наставника омогућава ученицима да користе калкулаторе за функције које већ знају како би убрзали процес. У ранијим разредима ученици не би требало да користе калкулаторе за задатке као што су сабирање, одузимање, множење и поделу јер још увек ментално уче те вештине, а калкулатор ће им забранити учење даље. У математици петог разреда калкулатори се могу користити за четири главне функције.
У овом узрасту, студенти не би требало да користе калкулаторе да би утврдили проценте, разломке или омјере јер ови су ствари које треба научити у наставном програму петог разреда и које би требало научити прво ментално и на папиру.
