Укључивање музичких активности и експеримената у учионицу је одличан начин за упознавање ученика са музиком и науком о звуку. Са децом основношколског узраста можете радити разне активности, од израде домаћих инструмената до проматрања понашања звучних таласа.
Направите свој бубањ
Ова активност омогућава ученицима да праве сопствене звуке користећи домаћи бубањ. Потребна вам је гумица, оловка или оловка, пластична посуда и лист воштаног папира довољно велик да покрије врх посуде. Да бисте саставили бубањ, положите воштани папир преко врха посуде и учврстите га гуменом траком. Нека ученици користе оловке или оловке као батаке којима ће ударати воштани папир. Замолите ученике да размисле о различитим врстама бубњева, као што су бубњеви за оркестарске ормаре, који производе дубок, цваст звук и мали бубњеви у крилу који производе више звукове. Ова активност је идеална за ученике вртића и прваке да представе како настаје звук и како инструменти различитих величина производе различите звукове.
Музичке сламке
Ова активност омогућава ученицима да производе сопствене музичке звуке правећи сламнати кларинет. Све што вам требају су пластичне сламке и маказе. Нека ученици поравнају један крај сламке зубима, а затим одрежу углове спљоштеног краја. Затим им наложите да спљоштени крај ставе у уста и дувају. Ово би требало да произведе звук. Објасните да је ово врло слично начину на који делују дувачки инструменти - попут кларинета и обоа. Спљоштени крај сламе вибрира када у њу пухнете и док вибрације путују низ сламу, стварају звук. Одсеците делове сламе док пушу; приметиће да се нагиб мења како се слама смањује и скраћује.
Покрет звучних таласа
Ова активност служи као одличан визуелни приказ који показује како се звучни таласи крећу кроз ваздух. Идеалан је за ученике другог и трећег разреда и упознаје их са научном страном звука. За овај експеримент вам је потребна округла посуда средње величине напуњена до пола водом, млевеним црним бибером и течним сапуном за прање посуђа. У посуду поспите мало црног бибера док равномерни слој бибера не покрије целу површину воде. Затим пажљиво сипајте једну кап течног сапуна за прање посуђа у средину посуде. Нека ученици посматрају шта се дешава - црни бибер ће се одмакнути од средишта посуде. Црни бибер представља звучне таласе. Реците ученицима да замисле звучник у средишту собе и то када музика изађе из звучника, путује даље од звучника до остатка собе, баш као што бибер путује даље сапун.
Музика са водом
Ова активност је идеална за ученике другог разреда и више. Требаће вам пет или више чаша за пиће или боца напуњених различитим количинама воде и дрвени штап или оловка. Положите чаше на сто и нека ученици нежно тапкају чашом штапом, почевши од једне чаше и прелазећи до следеће, док не тапкају по свим чашама. Разговарајте о томе шта ученици посматрају. Вероватно ће рећи да свака чаша даје другачији тон. Чаша која је имала највећу количину воде имала је најдубљи тон, а чаша која је имала најмање воде имала је највећи тон. Објасните да када ударите у стакло стварате звучне таласе који путују кроз воду. Када чаша садржи више воде, та већа количина воде успорава звучне таласе, што резултира нижим тоном. Мања количина воде омогућава брже кретање звучних таласа, што резултира вишим тоном. У односу на музику, то је иста појава која се јавља код инструмената. На пример, краће, чвршће жице на стандардној виолини стварају много виши звук од дужих, лабавијих жица бас виолине.