Kako uporabljati Montessori metode za poučevanje štetja

Montessorijev pristop k poučevanju je razvila Maria Montessori, ki je verjela, da se otroci učijo s čutnim raziskovanjem. Spodbujala je otrokov pristop k izobraževanju, ker je to čutila, ko je dobila nekaj svobode in ustreznih materialov in okolja bodo otroci samodejno vodili svoje učenje na podlagi svojih interesov. Montessori metode za poučevanje štetja sledijo tej teoriji minimalnega vodenja. Filozofija Montessorija nakazuje, da otroke v prizadevanju za razumevanje sveta naravno privlačijo matematične dejavnosti.

Otroci se na veščine štetja pripravijo tako, da se naučijo prepoznavati številke. Števila od ena do deset so temelj matematike. Otroci se morajo naučiti imen, simbolov in količin, ki jih predstavljajo te številke. Ko se otroci naučijo izgovarjati številke, jim s pomočjo številčnih kart raziskujte, kako so številke videti, ko so zapisane. Naj vadijo v seštevanju števil. Na mizo položite eno karto in otroka povabite, da preostale karte postavi na desno v pravilnem vrstnem redu. Otrok lahko postavi števce pod vsako kartico, da predstavlja količino vsake številke.

Številčne palice Montessori pomagajo okrepiti naraščajoče količine, povezane s številkami od ena do deset. Uporabite 10 lesenih palic različnih dolžin, od 10 centimetrov do 1 metra. Palice so obarvane v izmeničnem rdečem in modrem vzorcu. Na primer, prva in najmanjša palica je rdeča. Drugi je razdeljen na dva odseka po 10 centimetrov. Prvi odsek je rdeč, drugi pa modri. Otroka spodbujajte, naj jih postavi po stopnicah, eno na drugo, najkrajšo do najdaljšo. Nato z otrokom preštejte od enega do 10, tako da kažete na vsako palico, ko se prst spušča po stopnicah.

Zapomnitev na pamet ne spodbuja globokega razumevanja matematičnih pojmov. Montessori je verjel, da morajo otroci s pomočjo konkretnih materialov grafično videti, kaj se dogaja med matematičnim postopkom. Dejavnost vretena Montessori vključuje dolgo leseno škatlo z 10 režami, oštevilčenimi od nič do devet. Pojasnite, da številke povedo, koliko palic je treba namestiti v vsako režo. Otroci nato v vsako škatlo samostojno položijo ustrezno število vreten, začenši z nožnimi palicami v ničelni reži. Dejavnost vretena pomaga otrokom videti naraščajočo količino, ko se število povečuje, in uči koncept nič.

Ko se otroci zelo dobro seznanijo s številom do 10 in njihovimi količinami, zberite skupino in dajte vsakemu otroku majhen zložen list papirja s skrito številko. Po sobi postavite zbirke materialov, kot so barvice, bombažne kroglice, sponke in kvadratni papirji. Vsak otrok bo na vrsti odprl svojo skrivno številko. Med njegovo potezo mu povejte, katero vrsto predmeta naj zbere. Otrok bo nato šel po število predmetov, navedenih na njegovem papirju. Ta dejavnost potisne otroke, da si zapomnijo določeno številko in z njo povezano količino, nato pa informacije prenesejo v vsakodnevno opravilo, pri čemer morajo otroci računati sami.