Gostota je abstrakten koncept za mlade študente. Z ustvarjalnimi poskusi vizualno prikažite gostoto doma ali v učilnici. Za prikaz gostote uporabite običajne predmete, kot so voda, jajca, olje in sol. Vadite eksperimente pred časom, da ugotovite, koliko snovi boste potrebovali in kakšne rezultate naj otroci pričakujejo.
Otroci naj s tem poskusom vizualizirajo koncept gostote. Zbirajte snovi različne gostote, vključno z medom, lahkim koruznim sirupom, milom za posodo, vodo, rastlinskim oljem, alkoholom za drgnjenje in oljem iz svetilk. Otroci naj uganejo vrstni red gostote snovi. Z vsako snovjo mešajte različne barve barvil za živila, da jih ločite. V čisto steklo ali graduiran valj vlijte 1/2 skodelice vsake snovi. Opazujte, kako snovi plastijo v kozarcu glede na njihovo gostoto. Učenci naj poiščejo natančno gostoto snovi, da preverijo njihove rezultate.
Na mizo postavite štiri skodelice in v vsako dodajte 1 skodelico vode. Dodajte 1 žličko. sol na eno skodelico, 1 žlica. sol do druge skodelice, 3 žlice. sol do tretje skodelice in 5 žlic. sol četrtemu. Vsako skodelico premešajte, da dobite raztopine različne gostote. V vsako skodelico kapnite nekaj kapljic različnih barv živilskih barvil, da boste lažje vizualizirali rešitve. En konec prozorne slamice zaprite s koščkom lepljivega lepila ali gline. V slamo kapnite več kapljic vsake barve živilskega barvila in opazujte, kako se plasti ločijo glede na gostoto.
Učenci naredijo jajčni plavajoč in preizkusijo gostoto različnih predmetov. Naj čisti kozarec napolnijo z vodo do 3/4. Prosite jih, naj v kozarec vode dajo četrtino, zamašek in jajce ter opazujejo, ali predmeti tonejo ali plavajo. Prosite jih, naj v kozarec dodajo sol 1 čajno žličko. naenkrat po vsakem dodajanju mešajte kozarec. Sčasoma bo jajce plavalo zaradi povečane gostote vode zaradi dodajanja soli. Učence prosite, naj zabeležijo število žličk soli, zaradi katerih je jajce plavalo.
S tem poskusom razpravljajte o tem, kako temperatura vpliva na gostoto. V en kozarec damo hladno vodo, v drugi kozarec pa vročo vodo. Učence prosite, naj v vsak kozarec vnesejo nekaj kapljic živilske barve in zabeležijo svoja opažanja. Barva za živila se hitreje premika skozi kozarec z vročo vodo, ker je vroča voda manj gosta kot hladna voda.