V številnih šolskih okrožjih periodni sistem najprej poučujejo kot del naravoslovja petega razreda. To je predvsem uvod v periodni sistem in elemente, ki jih učenci v poznejših razredih podrobneje preučijo. Lekcije, namenjene petim razredom, bi se zato morale osredotočiti na pomoč pri razvijanju učenčevega poznavanja elementov in zgradbe periodnega sistema. Dejavnosti, ki poučujejo zgodovino periodnega sistema in definicije atomskega števila, atomske mase in konfiguracije elektronov, bodo tudi petošolcem pomagale razumeti periodni sistem.
Pojasnite, da je vsa snov sestavljena iz elementov periodnega sistema in da je tabela način organiziranja elementov glede na njihove lastnosti.
Pokažite učencem periodni sistem in razpravljajte o tem, kako so elementi organizirani na mizi. Pojasnite, da je atomsko število število protonov v atomu, atomski simbol so črke ki predstavljajo element, atomska masa pa je povprečna masa elementa v atomski masi enote. Ugotovite različne skupine učencev, kot so kovine, nekovine, aktinoidi itd. in pojasnite, da lahko element elementa na mizi veliko pove o elementu.
Vnesite nekaj vzorcev elementov, kot so neonska luč, železni žeblji, balon, napolnjen s helijem, zlati prstan, žveplo iz kamnitega kompleta itd.
Učence razdelite v skupine in vsaki skupini dajte kopijo periodnega sistema. Vsaki skupini dodelite element in naj učenci raziskujejo svoj element s pomočjo šolske knjižnice in interneta. Vsaka skupina naj ustvari plakat, ki vsebuje informacije o vsakem elementu, vključno z značilnostmi elementa, zanimiva dejstva, kako je bil odkrit, risba elementa in kaj se uporablja za.
Naredite bingo liste, ki vsebujejo simbole za elemente. Naredite več različnih listov. Karte z imeni elementov položite v klobuk ali škatlo in jih izvlecite enega za drugim. Preberite ime vsakega elementa in učenci morajo označiti ustrezen simbol na svojih bingo listih.
Lovite smetarja. Učence razdelite v majhne skupine. Nato mora vsaka skupina najti 10 primerov elementov iz okolice hiše. Študenti lahko fotografirajo svoje primere in ustvarijo predstavitev za razred. Študenti bi lahko med predstavitvijo predstavili nekaj manjših primerov. Med vsako predstavitvijo so ostali v razredu lahko ugibali elemente, ki jih vsebuje vsak predmet.