Učinkovite strategije poučevanja osnovne matematike

Matematika je osnovnošolcem težaven predmet. Zaradi abstraktne narave koncepta je težko razložiti mladim učencem. Poučevanje osnovne matematike je veliko lažje s pomočjo različnih učnih orodij, ki pomagajo narediti bolj konkretni matematični pojmi in študentom predstavite, kako bodo matematiko uporabljali vsak dan življenja.

Številska črta je preprosto, cenovno dostopno in neverjetno dragoceno matematično učno orodje. Ko se učenci začnejo učiti matematike, razvijejo občutek števila. Številčni smisel je razumevanje, kaj so številke in kako so med seboj povezane. Študent, ki ve, da je šest večje število kot štiri, ima osnovni koncept smisla števila. Številske črte študentom nudijo konkreten prikaz številskega sistema. Ko učenci prvič začnejo šteti ali se začnejo učiti osnovnih operacij seštevanja in odštevanje, jim lahko številske črte primerjajo vrednosti števil in si zapomnijo vrstni red števke.

Pri razvijanju zgodnjih matematičnih spretnosti se morajo učenci na pamet naučiti osnovnih dejstev o množenju. Časovne tabele so že vrsto let nadomestno orodje, vendar ostajajo dragocene. Z vadbo urnikov s študenti lahko učitelji zagotovijo, da se učenci lahko hitro odpokličejo osnovna dejstva množenja, potrebna za prehod na naprednejše matematične koncepte v višjih jezikih ocene.

Manipulativi so praktična orodja, ki študentom pomagajo ugotoviti preproste ali zapletene matematične probleme. Učitelji za manipulacijo pogosto uporabljajo svetle plastične ali lesene bloke, lahko pa uporabite kateri koli betonski predmet, vključno z majhnimi plastičnimi sadeži, koščki sladkarij ali zobotrebci. Ko študentje prvič vidijo težavo z dodajanjem, jim je koncept tuj. Težko jim je predstaviti situacijo, ko se količina doda drugi količini. S pomočjo manipulatorjev lahko učitelji dokažejo, kako koncept deluje. Če študent skuša ugotoviti, kaj je dva plus dva, lahko težavo zlahka reši tako, da vzame dva manipulativa in nato še dva. Nato mora le prešteti, da določi vsoto števil.

Težave z zgodbami študentom omogočajo, da vidijo, kako bodo v resnici v pouku uporabljali matematične pojme. Naučiti se seštevati, odštevati, množiti in deliti je le pol uspeha. Veščine so skoraj neuporabne, če jih študentje ne morejo uporabiti v resničnih situacijah. Z vključevanjem težav z zgodbami v vsakodnevne učne ure lahko učitelji učinkovito zagotovijo, da njihovi učenci razumejo, kako uporabljati matematiko v vsakdanjem življenju. Prav tako težave z zgodbami študentom pomagajo razumeti pomembnost matematike. Učenci lahko skozi težave z zgodbami ugotovijo, da pojmi, ki se jih učijo, niso koristni samo v šoli, temveč da imajo resnično vrednost zaradi resničnih aplikacij.