Výučba základných pojmov ako zemepisná šírka a dĺžka môže byť príležitosťou na interaktívne a dobrodružné učenie. Pedagógovia môžu tieto geografické koncepty prepojiť so študentmi tak, aby boli populárne a užitočné; nájsť svoje obľúbené mesto alebo presne vedieť, kde sa kto nachádza, sa môže stať posilňujúcou schopnosťou. Je dôležité, aby učitelia začlenili praktické nástroje a zariadenia do hodín zemepisnej šírky a dĺžky, ktoré im budú efektívne vštepované.
Začnite tým, že študentovi ponúknete základné vedomosti o stupňoch Zeme a definíciách zemepisnej šírky a dĺžky, čo sú dva dôležité geografické koncepty, ktoré často spolupracujú.
Tak ako má kruh okolo 360 stupňov, možno aj Zem rozdeliť na 360 stupňov. Zemepisná šírka meria tie stupne, ktoré prebiehajú na východ a západ zľava doprava. Zemepisná dĺžka meria stupne prebiehajúce na sever a na juh, zhora nadol.
Nezabudnite spomenúť základy zemepisnej šírky a dĺžky: rovník a poludník. Rovník sa nachádza pri 0 stupňoch zemepisnej šírky, zatiaľ čo poludník (nájdený v Greenwichi v Anglicku) sa nachádza pri 0 stupňoch zemepisnej dĺžky. Používanie týchto dvoch pozícií môže študentom pomôcť nájsť akékoľvek miesto na svete.
Použite glóbus a pozvite študentov, aby našli svoje obľúbené miesta. Môžu zistiť, že napríklad Paríž sa nachádza na 48 stupňov severne a 2 stupne východne. Požiadajte ich, aby položili prsty na miesto Paríža na celej planéte a prezreli si skutočné zemepisné šírky a dĺžky mapy. Väčšina máp je označená každých 10 stupňov, preto vyzývajte svojich študentov, aby hádali na vlastné oči v presne určených miestach, ako napríklad Paríž, ktoré sa nenachádzajú priamo na značkách.
Usporiadajte hľadanie pokladov pomocou zariadení GPS. Vyberte štyri až päť miest v okolí školy, domu, parku alebo iného vhodného prostredia a v jednom z nich skryte predmet. Povedzte účastníkom súradnice zemepisnej šírky a dĺžky týchto miest a pozvite ich, aby pomocou nich našli poklad.