Vedecký veľtrh dáva deťom možnosť vyskúšať si svoje vedecké schopnosti a vedomosti a pochváliť ich ostatným. Zárodky sú jednou z tém s mnohými možnosťami, od šírenia choroboplodných zárodkov po potenciálne nebezpečenstvo určitých choroboplodných zárodkov. Pomôžte svojmu dieťaťu zvoliť tému a experimentovať, ktoré sa dajú replikovať na vedeckom veľtrhu, aby jeho publikum získalo dôkladné vzdelanie o vede o choroboplodných zárodkoch.
Trblietavé zárodky
Ilustrácia toho, ako rýchlo sa baktérie šíria, je užitočná a zábavná vedecká aktivita, ktorú je možné vykonať s členmi publika. Dajte každému človeku malý striekaný dezinfekčný prostriedok na ruky alebo kvapku vody z rozprašovača. Účastníci okamžite vyzvite navlhčené ruky na podnosy s trblietkami, ktoré sú pripravené na ukážkovom stole. Lesk bude v experimente pôsobiť ako choroboplodné zárodky. Požiadajte účastníkov, aby si podali ruky s ľuďmi, ktorí nemajú na rukách trblietky, a aby sa dotýkali predmetov v okolí, napríklad okraja stola alebo kabelky. Nechajte divákov sledovať, ako ľahko sa trblietky prenášali z rúk na iné povrchy, a pripomeňte im, že umývanie rúk pomôže tento prenos zastaviť. Pre inú možnosť trblietky nahraďte múkou alebo kukuričným škrobom.
Kde sú choroboplodné zárodky
S určitou prípravou môže vedecký veľtrh preukázať, na ktorých povrchoch je najviac zárodkov. Dieťa musí nazbierať štyri plátky zemiakov a trieť mäsovú časť zemiaka na rôznych povrchoch, napríklad na dverách alebo na záchodovej doske, bez toho, aby sa dotklo mäsovej časti. Opäť platí, že bez toho, aby ste sa dotkli mäsovej časti, ktorá sa vtiera o povrch, by sa každý zemiakový plátok mal vložiť do samostatných vreciek so zipsom označených príslušným povrchom. Vrecia umiestnite na týždeň do tmavej skrinky a potom pozorujte, v ktorých z nich rastú veci, čo naznačuje prítomnosť choroboplodných zárodkov. Počas vedeckého veľtrhu môže študent zobraziť plátky zemiakov a opísať postup experimentu. Ako alternatívny experiment môže dieťa trieť zemiakové plátky pozdĺž jazyka pred a po umytí zubov, aby preukázalo dôležitosť správnej ústnej hygieny.
Pravidelný, antibakteriálny alebo dezinfekčný prostriedok
Ďalším dobrým projektom vedeckého veľtrhu je experiment, ktorý ilustruje účinnosť bežného mydla, antibakteriálneho mydla a dezinfekčného prostriedku na ruky. Pri uskutočňovaní experimentu si študent umyje ruky bežným mydlom a potom si ich vtiera do Petriho misky. Neskôr, po dlhšom používaní rúk, ich študent umyje antibakteriálnym mydlom a vtiera ich do Petriho misky. Potom, čo niekoľkokrát použije svoje ruky, umyje si ich dezinfekčným prostriedkom na ruky a vtiera ich do Petriho misky. Študent potom nechá Petriho misky týždeň alebo dva a uvidí, v ktorej z nich rastú najviditeľnejšie plesne alebo baktérie. Toto preukáže, či je jeden výrobok lepší alebo horší ako druhý. Namiesto Petriho misky si môže študent trieť ruky o krajce chleba a posúvať ich do plastových vreciek so zipsom, aby dosiahol podobné výsledky.
Rastú niektoré baktérie
Pri tomto experimente bude študent pomocou vatových tampónov trieť rôzne povrchy, aby zistil, či je dezinfekčný prostriedok na ruky účinný pri ničení choroboplodných zárodkov. Akonáhle sú tampóny natreté o povrchy, ako je podlaha kaviarne, študentský stôl a mobilný telefón, sú vtiera sa do Petriho misiek, ktoré obsahujú agar, ktorý je podľa známeho vedca Steva Spanglera potravou pre potenciálnych baktérie. Tieto Petriho misky sú k dispozícii v mnohých obchodoch s učiteľskými potrebami. Študent bude skutočne potrebovať dva Petriho misky na každý tampón. Jeden bude kontrolný a druhý sa bude trieť dezinfekčným prostriedkom na ruky bezprostredne pred trením vatovým tampónom dovnútra. Jeden tampón z mobilného telefónu sa vtiera do kontrolnej Petriho misky a rovnaký tampón sa vtiera do jedného dezinfekčného prostriedku na ruky. Petriho misky sa nechajú na teplom a tmavom mieste niekoľko dní rásť, aby to študent mohol porovnajte množstvo rastu v kontrolných miskách s množstvom rastu v miskách rukou dezinfekčný prostriedok.
