Vedecké veľtrhy dávajú študentom príležitosť preskúmať svet okolo seba, dozvedieť sa viac a predstaviť tieto zistenia. Svetlo je perfektnou témou pre projekt vedeckého veľtrhu.
Svetlo je všade. Máme prirodzené svetlo zo slnka, mesiaca a hviezd. V lampách a pomôckach máme umelé svetlá. Svetlo používame na toľko účelov, napriek tomu by sa mnoho študentov mohlo o ňom dozvedieť viac.
Inými slovami, svetlo je téma dokonalého vedeckého veľtrhu. Zamyslite sa nad niekoľkými nápadmi na túto tému a nájdite jeden, ktorý je vzrušujúci.
Svetlo a teplota
Existuje veľa aktivít založených na teplote, ktoré môžu študenti robiť so zreteľom na svetlo a svetelné zdroje. Medzi základné projekty môže patriť skúmanie teplotných rozdielov na priamom slnku av tieni. U trochu starších detí by tento experiment mohol porovnať rozdiely v dennej dobe a zistiť, či existuje konzistentný rozdiel medzi týmito dvoma teplotami.
Na stredných školách mohli študenti skúmať, ako vzdialenosť od svetelného zdroja ovplyvňuje teploty. Je tiež dobré preskúmať, či sa teplota líši podľa farby svetla.
Študenti stredného školského veku sa mohli zamerať na vplyv svetla na elektromagnetické spektrum vrátane ultrafialového a infračerveného žiarenia a zistiť tak jeho vplyv na teplotu.
Svetlo a vízia
Študenti chápu, že svetlo je potrebné pre videnie, ale niekoľko elegantných experimentov im môže umožniť viac preskúmať túto myšlienku.
Malé deti môžu skúmať, ako svetlo ovplyvňuje našu schopnosť vidieť. Môžu sa vykonať experimenty na vyskúšanie schopnosti dokončiť úlohu na rôznych úrovniach osvetlenia, aby sa zistilo, či množstvo svetla ovplyvňuje schopnosť dokončiť činnosť.
Študentov stredných škôl môže baviť skúmanie toho, ako svetlo ovplyvňuje videnie, pomocou bleskových svetiel na zistenie schopnosti vykonávať úlohy pomocou bleskového osvetlenia. To by sa dalo urobiť pri porovnaní naprieč vekovými skupinami, kde sa úloha dokončí v prostredí stroboskopického svetla a opäť v prostredí normálneho svetla. V stredných ročníkoch môžu študenti začať skúmať súvislosť medzi odrazom svetla a farieb. Môžu sa vykonať jednoduché experimenty na extrahovanie farieb z materiálov, ako sú listy, pomocou chromatografických techník, ktoré odhalia, aké farby sú v pigmentoch prítomné. Týmto spôsobom môžu lepšie identifikovať, ako sa vytvárajú farby v rastlinách.
Lom - Ohyb svetla
Pri prechode rôznymi látkami sa svetlo ohýba. Niekedy si všimneme ohnutie svetla ako dúhu a niekedy si všimneme, že svetlo na svojej ceste mení smer.
Pre študentov základnej školy mohli experimenty preskúmať, aké druhy látok spôsobujú lámanie svetla a vytvárajú dúhy. Študenti mohli používať bežné domáce potreby ako sklo, krištáľ a šperky, ako aj tekutiny ako voda, minerálny olej alebo iné číre a bezpečné chemikálie ako ocot. Svietením svetla zistia, či môžu vytvárať a merať podmienky, ktoré v každom objekte vytvárajú dúhu.
Starší študenti sa môžu viac sústrediť na skutočné ohýbanie svetla. Pomocou rôznych látok môžu merať indexy lomu.
Starší študenti môžu vidieť, či je hustota indikátorom indexov lomu alebo či zmena teploty refrakčnej kvapaliny ovplyvňuje index lomu.
Ľahká intenzita
Svetlo sa často meria podľa intenzity. Intenzita žiarovky môže mať vplyv za rôznych okolností.
Mladí študenti mohli pomocou domácich žiaroviek jednoducho hľadať súvislosť medzi intenzitou (lúmenmi) a teplotou.
Študenti na stredných školách si mohli porovnať intenzitu svetla z rôznych porovnateľných žiaroviek na základe podrobností, ako je príkon pre halogény, žiarovky, žiarovky a iné typy žiaroviek.
Študenti, ktorí zvládnu zložitejšie vybavenie, môžu použiť spektrofotometer a zmerať intenzita svetla emitovaného rôznymi horiacimi plynmi, porovnaním prítomnosti rôznych vlnových dĺžok svetla.