Детям нравится узнавать новую информацию о науке. И если они смогут «поиграть в детектива», они могут найти устройство по отпечаткам пальцев особенно забавным. Объясните классу, что у каждого есть уникальный отпечаток пальца, который можно сопоставить только с ним. Вот почему полиция собирает отпечатки пальцев на месте преступления. На самом деле отпечатки пальцев настолько уникальны, что в древние времена в Азии их даже использовали в качестве подписей.
Поймать вора
Перед занятием отведите одного ученика в сторону и попросите его или ее стать «вором» в этом проекте. Вам нужно будет использовать чернильную подушечку и нанести отпечатки пальцев вора на лист бумаги, сложить его и поместить в банку с печеньем. Затем во время урока объясните ученикам, что у каждого человека есть уникальный набор отпечатков пальцев. Обсудите, как это может помочь полицейским детективам ловить преступников. Скажите ученикам, что на самом деле в классе есть «вор», который украл печенье из банки с печеньем. Чтобы выяснить, кто виноват, попросите учащихся взять их отпечатки пальцев и сопоставить их с местом «преступления». Раздайте учащимся подушечки с чернилами и листы бумаги. Пусть класс сделает отпечатки каждого пальца и большого пальца правой руки и поместит их на очерченную форму руки на листе бумаги. После снятия отпечатков пальцев у каждого ребенка попросите класс осмотреть все отпечатки и сравнить их с отпечатками, найденными на месте преступления, чтобы идентифицировать вора.
Вихрь, петля или арка
Объясните пятиклассникам, что, хотя у каждого есть уникальный набор отпечатков пальцев, их обычно можно отнести к определенному типу отпечатков. Три типа - закрученные, петлевые или дугообразные. Приведите детям примеры для наблюдения. Попросите класс взять карандаш и на чистом листе белой бумаги несколько раз протереть им небольшой участок, пока они не получат красивое черное пятно. Затем ученики должны потереть указательными пальцами пятно карандаша, пока они не покрывают пальцы. Затем попросите класс осторожно снять отпечатки пальцев, приложив небольшой кусок прозрачной ленты к пальцам, а затем сняв ленту. Возьмите отпечаток, зафиксированный на ленте, и приложите его к листу бумаги. Попросите учащихся сравнить свои отпечатки с примерами завихрений, арок и петель, чтобы определить, какой тип отпечатка у них есть.
Отпечатки Воздушных Шаров
Для этого упражнения с отпечатками пальцев вам понадобится воздушный шарик и маркер для каждого учащегося. Попросите детей взять маркер и по очереди раскрасить кончики пальцев. (Для этого упражнения они, вероятно, раскрасят только пять пальцев.) Попросите учащихся осторожно положить палец на воздушный шар, стараясь не размазать отпечаток пальца. Повторите с другими пальцами. Теперь скажите детям надувать воздушные шары, пока отпечатки не станут большими и четкими. Возможно, им потребуется наполнить баллон еще больше или выпустить немного воздуха, чтобы отпечатки были увеличены, но четко видны. Поговорите о том, как иногда полицейские должны работать с частичным набором отпечатков пальцев или размазанными отпечатками на месте преступления. Попросите учащихся определить, какие из их отпечатков наиболее четкие, и обсудите, как полицейские могут использовать отпечатки пальцев для раскрытия преступлений.
Поднятие отпечатков
Попросите пятиклассников провести пальцами по носу, лбу или коже головы, чтобы собрать жир на кончиках пальцев. Затем попросите детей прижать пальцы к чистой пластиковой чашке. Затем попросите учащихся тщательно посыпать поверхность чашки какао-порошком. (Дети могут почувствовать себя более официальными в процессе, если они воспользуются чистой кистью, чтобы присыпать чашку какао-порошком.) Попросите учащихся осторожно сдуть лишний порошок. Затем ученики должны взять кусок упаковочной ленты и осторожно приложить его к области отпечатка пальца, а затем поднять его и снова наклеить на кусок белой бумаги. Пусть класс внимательно рассмотрит свои отпечатки через увеличительное стекло. (Попросите учащихся сравнить отпечатки с отпечатками в упражнении 3 на воздушном шаре.)