Кажущиеся изощренными научные концепции часто обманчиво просты, чтобы довести их до детского уровня. Такие предметы, как физика, являются хорошей игрой для обучения ребенка, если вы объясняете термины и идеи в понятной для детей форме. Если вы пытаетесь научить молодого ученика законам движения Ньютона, используйте соответствующую возрасту лексику, иллюстративные примеры и практические методы.
Остановить и начать
Первый закон движения Ньютона гласит, что объект не будет двигаться сам по себе и что, находясь в движении, он не остановится, если на него не действует какая-то сила. Помогите своему юному ученику понять эту концепцию, просто остановившись и начни исследование. Установите надувной, мраморный или бейсбольный мяч на плоскую поверхность, например, на стол. Расположите мяч так, чтобы он был полностью неподвижен. Спросите ребенка, что, по его мнению, будет делать мяч. Дайте ей посидеть и понаблюдать за мячом минуту или две, отмечая, что он остается неподвижным. Попросите ее осторожно толкнуть мяч, приведя его в движение. Затем попросите ее поднять руку и остановить мяч. Это показывает ребенку, что сила его руки остановит движение мяча.
Быстро и далеко
Второй закон Ньютона гласит, что когда вы толкаете объект с большей силой, он будет двигаться быстрее и дальше. Выйдите на улицу и установите набор для игры в футбол или возьмите биту и бейсбольный мяч. Юный студент может подойти к тарелке и сыграть в мяч. Проведите сравнение: пусть ребенок сначала слегка ударит по мячу, а потом ударит с большей силой. Измерьте, как далеко перемещается мяч в каждом конкретном случае, и отметьте его мелом или лентой. Сравните расстояния, указав, что более сильный удар толкнул мяч намного дальше, чем более легкий.
Равное и противоположное
Третий закон движения гласит, что на каждое действие или движение существует равное и противоположное противодействие. Проиллюстрируйте принцип действие-противодействие своему юному ученику, поставив ряд неподвижных мячей на плоской поверхности на открытом воздухе, например, на бетоне. Поместите не менее двух мячей размером с футбольный мяч в вертикальную линию. Дайте ученику еще один мяч и пусть он катит его - приводя его в движение - к другим шарам. Когда он ударяет другие шары, его импульс передается от первого ко второму, заставляя их двигаться в противоположном направлении.
Просмотр словарного запаса
Детям, которые изучают законы Ньютона, нет необходимости полностью сокращать научный словарный запас. Вместо того, чтобы менять настоящие научные слова на детский жаргон, подумайте о контексте словарного запаса, который вы используете, и о том, как вы представляете его ребенку. Например, когда ученик перемещает мяч, скажите ему, что он приводит объект в "движение", или скажите ему, что толчок она придает именно "силу". Другими словами, над которыми нужно работать, пока студент исследует и экспериментирует, - это импульс и скорость.