Дети знают, горячее или холодное. С раннего возраста им говорят не прикасаться к горячей плите и носить пальто, когда на улице холодно. Такое понимание температуры - хорошая отправная точка для изучения различий в температуре.
Горячий или холодный
Помогите студентам соединить свои знания с новой информацией. Научите их распознавать горячие и низкие температуры по термометру. Нарисуйте на белой доске или доске изображение двух термометров. Один термометр должен показывать менее 32 градусов по Фаренгейту, а другой - 80 F или выше. Объясните: чем выше температура, тем выше число. Затем укажите на «холодный» термометр и обсудите, что вы будете делать, если температура наружного воздуха ниже 32 F. Студенты могут посоветовать поиграть в снегу, надеть шляпу или покататься на коньках. То же самое проделайте с «горячим» термометром. Для детей старшего возраста измените температуру на термометрах и попросите их описать, как может выглядеть погода и как люди будут одеваться при определенной температуре, и в каких видах деятельности люди могут участвовать, когда на улице умеренно, жарко или холодно за пределами.
Дело перемен
Старшим школьникам будет полезен урок, который покажет, как температура меняет состояние вещества. Объясните, что вещество находится в твердом, жидком или газообразном состоянии. Тепло изменит физическое состояние независимо от того, добавляете ли вы тепло или убираете его. Тепло или его отсутствие заставляет частицы материи двигаться по-разному. Тепло - это энергия, и когда энергия перемещается в объект, частицы объекта начинают двигаться быстрее. Когда тепло выходит из объекта, частицы замедляются. Простое занятие - измерить температуру льда по мере его таяния. Объясните, что лед - это вода в твердой форме. Попросите учащихся приложить термометр к кубику льда и записать температуру льда. Затем попросите учеников поставить кубик льда на солнце. После того, как кубик льда частично растает, попросите учащихся поместить термометры на кубик льда и записать его температуру. Когда лед растает, попросите их записать температуру воды. Объясните, что температура замерзания воды составляет 32 F или 0 C, и что температура выше нуля приведет к таянию льда, превращая воду из твердого вещества в жидкость. Увеличьте активность, нагревая воду до кипения и измеряя температуру воды, когда она начинает закипать. Используйте термометр для конфет. Измеряйте температуру самостоятельно - не позволяйте детям брать термометр рядом с кипящей водой. Объясните, что вода закипает при температуре 212 F или 100 C. Продолжайте давать воде кипеть, пока из кастрюли не пойдет пар, чтобы учащиеся могли увидеть, как вода переходит из жидкого в газообразное состояние.
Соответствие температуры
Обсудите безопасность дома, когда дело доходит до высоких температур. Обсудите опасные вещи, например горячие печи и камины. Поговорите о том, сколько продуктов выпекается при температуре 350 F, например, пирогов и печенья с шоколадной крошкой. Предупредите учащихся, что вода может стать очень горячей и вызвать ожоги третьей степени, когда она достигнет температуры 140 F, то есть задолго до закипания воды. Затем попросите их нарисовать комнату в своем доме - возможно, кухню - и пометить некоторые предметы, у которых есть высокая и низкая температура. Например, ученики могут написать «32 F» рядом с морозильной камерой и «350 F» рядом с духовкой. Дети постарше могут расширить занятия, разработав плакаты, напоминающие владельцам домов о необходимости установить температуру воды в водонагревателе на 120 F, а не на 140 F.
Погода и температура
Что касается температуры, то ничто так не увлекает детей, как температура на улице. Получите отчет о погодных условиях в вашем городе за год. Отчет должен включать средние максимумы, минимумы и рекордные температуры. Затем используйте эти данные для проведения урока математики. Например, расскажите учащимся, каковы средние высокие и низкие температуры в вашем городе каждый год, а затем попросите учащихся оценить, какой рекордный максимум в вашем городе был на сегодняшний день. Постройте график ответов, а затем посмотрите, насколько далекими или близкими были оценки. Или выберите месяц и изобразите средние максимумы и минимумы, а затем найдите среднее и медианное значение.