Учащиеся научной ярмарки любого возраста должны следовать руководящим принципам, которые обычно требуют от учащихся спланировать эксперимент, разработать гипотезы или предположения относительно того, что покажет эксперимент, и сделать вывод о том, подтвердил или отверг эксперимент гипотеза. Проекты, связанные с объемом легких для младших классов, могут быть довольно простыми, в то время как старшим ученикам следует заняться чем-то более сложным. Любой учащийся, участвующий в научной ярмарке, связанной с объемом легких, должен иметь возможность дать хотя бы базовое объяснение того, что означает объем легких.
Проект емкости легких для начальной школы
Соответствующий проект увеличения объема легких для учащегося младшего школьного возраста должен включать изображения легких и их расположения в организме, а также краткое письменное объяснение назначения легких. Учащиеся этого возраста могут составить гипотезу о том, имеют ли мальчики или девочки большую емкость легких или взрослые или дети имеют большую емкость легких. Простой эксперимент может включать в себя проверку того, какая группа может более полно надуть пластиковый пакет или какая группа может надуть воздушный шар быстрее всего.
Проект емкости легких для средней школы
Учащиеся средней школы или младших классов должны приложить письменный отчет об объеме легких и разработать гипотезу, основанную на науке, а не на простом предположении. Эксперимент также должен быть более сложным, чем у младших школьников. Примерный проект может включать измерение разницы в емкости легких, когда человек находится в состоянии покоя, по сравнению с емкостью легких сразу после физических упражнений. Учащиеся на этом уровне должны использовать метод измерения результатов, имеющий определенную точность. Примером может быть то, что испытуемый продувает соломинку в полную миску с водой и сравнивает объем воды, вытесненной до и после тренировки.
Проект емкости легких для средней школы
Проекты ярмарки науки для старших классов должны демонстрировать глубокое знание предметной области через упомянутый письменный отчет, краткое и точное устное представление и подробный визуальный презентация. В рамках школьного проекта можно изучить, как упражнения увеличивают количество углекислого газа в дыхании испытуемого. Студент должен был подуть подопытного в воду через соломинку и, измерив цвет раствора бромтимолового синего, создать базовую линию для выдоха углекислого газа. После тренировки испытуемый снова дул в воду, создавая показания выдоха углекислого газа после тренировки. Разница в уровнях углекислого газа в воде, показанная измененным цветом, будет отражать изменения в выработке углекислого газа до и после тренировки.