Простые научные задания для первого класса

Первоклассники лучше всего учатся на собственном опыте, используя практические и интерактивные занятия, связанные с научными концепциями. Совместите творчество с науками о Земле, химией, биологией и физикой, чтобы закрепить идеи уроков и поощрять участие учащихся в собственном обучении. Практически любое занятие можно адаптировать к соревновательным экспериментам на научной ярмарке для первоклассников или для использования на повседневных уроках естествознания.

Приготовление goop заставляет первоклассников задуматься, твердое оно или жидкое. Смешайте 1 столовую ложку белого крафтового клея и воды с одной-двумя каплями пищевого красителя в одной одноразовой чашке. Во второй чашке смешайте 4 столовые ложки воды с 1 1/2 чайными ложками буры и перелейте смесь буры по одной столовой ложке за раз в клеевую смесь до образования геля. Студенты раскатывают гель в руках, пока он не станет более твердым. Дайте учащимся время проанализировать эту массу, чтобы составить обоснованное мнение о том, является ли вещество жидкостью или твердым телом. Студенты должны соблюдать осторожность при работе с Borax, чтобы не проглотить ее. Попросите учащихся вымыть руки после того, как взяли в руки мазь.

Образцы красок можно бесплатно получить в магазинах товаров для дома. Раздайте каждому ученику одну или две карточки с образцами красок и предложите каждому найти точный цвет на прогулке на природе. Школьные территории, парки и оранжереи - идеальные места для прогулок на природе и занятий научной деятельностью. Когда точный цвет будет найден среди естественных предметов, сделайте снимок предмета, чтобы показать его в классе. Это вводное занятие по науке о Земле также позволяет первоклассникам сравнивать предметы, созданные руками человека, с предметами, обнаруженными в природе.

Улитки очень медленно передвигаются по любой местности. Купите двух улиток в зоомагазине или школьной компании, занимающейся поставками научных товаров, и предложите первоклассникам выдвинуть гипотезу о том, какой тип местности позволит улитке двигаться быстрее всего. Используйте секундомер, чтобы записать секунды (или минуты), в течение которых две гоночные улитки перемещаются по грязи, гравию и траве. Учащиеся записывают результаты трех испытаний для каждой местности и сравнивают результаты, чтобы проверить их с ранее выдвинутой гипотезой.

Учащиеся могут проверить плотность воды, простой и смешанной с солью, попытавшись пустить в ход яйцо. В двух емкостях залейте до верха на 3/4 простой воды. Смешайте 6 столовых ложек обычной поваренной соли в одной емкости и перемешайте, чтобы она растворилась. Ученики осторожно бросают яйца в оба контейнера и записывают результаты. Соленая вода, будучи более плотной, должна плавать яйцо, в то время как яйцо в простой питьевой воде опускается на дно контейнера.