Деятельность по обучению созидательным и разрушительным силам на Земле

Природные силы на Земле можно разделить на две категории: конструктивные и разрушительные. Конструктивные силы - это те силы, которые работают над построением или созданием новых формаций. Деструктивные силы, как следует из названия, разрушают или разрушают существующие формирования. Некоторые силы квалифицируются как конструктивные и деструктивные, поскольку они наносят вред существующему ландшафту, одновременно создавая новый. Общие конструктивные и разрушительные силы включают вулканы, эрозию, выветривание и отложения и многие другие.

Это грязный проект, поэтому вам захочется надеть старую одежду и провести эксперимент в таком месте, которое потом будет легко очистить. Вам понадобится все следующее: тряпка (если вы выполняете внутри), форма для пирога, три столовые ложки пищевой соды, полстакана. уксуса, несколько капель жидкости для мытья посуды, небольшую бутылку содовой, пластилин, воронку, мерный стаканчик и красный пищевой краситель. Начните с того, что положите ткань на поверхность, которую вы будете использовать. Поставьте пустую бутылку в центр формы для пирога. Используя пластилин, создайте вулкан вокруг бутылки, оставив область вокруг верхней части бутылки открытой и стараясь не попасть внутрь бутылки. С помощью воронки налейте пищевую соду в бутылку. Добавьте жидкость для мытья посуды и полстакана воды. Добавьте несколько капель красного пищевого красителя в половину стакана уксуса. Налейте уксус в воронку и быстро выньте воронку из бутылки. Результатом будет извержение красной «лавы».

Вам понадобятся две пустые двухлитровые бутылки из-под газировки, шайба с отверстием 3/8 дюйма и немного изоленты. Наполните одну из бутылок водой на две трети. Поместите шайбу на горлышко бутылки, затем поместите горлышко второй бутылки на верхнюю часть стиральной машины. Используйте изоленту, чтобы скрепить две бутылки вместе с шайбой, надежно закрепленной между ними. Переверните бутылку вверх дном. Вода из верхней бутылки должна медленно стекать в нижнюю и, возможно, полностью перестать течь. Переместите блок бутылки быстрым круговым движением несколько раз, а затем поместите его на твердую поверхность. Когда верхняя бутылка стечет в нижнюю, образуется воронка.

Это задание лучше всего работает, если вы разделите своих учеников на команды по два человека. Каждой команде понадобится пустая чашка из пенополистирола с тремя маленькими отверстиями (примерно полсантиметра) на дне, чашка воды, форма для запекания, немного земли, камней и гальки. Сначала попросите учащихся смешать грязь, камни и гальку в своей форме для запекания. Затем каждая группа должна образовать горы вдоль одного края блюда. Напомните ученикам, что при создании горных хребтов нужно плотно набивать грязь. Затем один ученик держит чашку из пенополистирола, его пальцы закрывают три отверстия, в то время как другой ученик наливает чашку воды в чашку из пенопласта. Держа чашку из пенополистирола над недавно созданным горным хребтом, первый ученик отключает отверстия и позволяет воде выливаться, имитируя дождь. Студенты должны внимательно наблюдать за процессом и быть готовыми рассказать классу о влиянии дождя на их горный хребет, а также о местах, где произошла эрозия и отложения.

Этот эксперимент можно провести в тот же день, что и «Дождь, дождь, уходи», поскольку в нем используются многие из тех же материалов. Разделите студентов на группы по два человека. Каждой группе понадобится форма для запекания, чашка воды, грязь, камни и галька. Ученики смешивают грязь, камни и гальку в форме для запекания. Каждой группе следует налить в посуду немного воды, ровно столько, чтобы плотно утрамбовать грязь. Пальцем по одному члену каждой группы следует проследить русло реки в земле. Река может иметь любую форму (прямую, изогнутую, плетеную и т. Д.), Но она должна доходить от одного конца блюда до другого. Один ученик держит тарелку под углом 45 градусов, а второй ученик наливает воду в изголовье реки. Студенты должны наблюдать за тем, что происходит с рекой и ее берегами, когда вода перетекает из одного конца реки в другой. В качестве дополнительного задания учащиеся могут положить гальку в русло реки и понаблюдать за новым направлением воды, когда исходный путь будет заблокирован.

Вам понадобится большая карта (желательно на пробковой доске), три булавки разного цвета и доступ в Интернет или различные книги о вулканах, землетрясениях и тектонических плитах. Разделите свой класс на три группы. Поручите каждой группе исследовать одну из следующих областей: 10 знаменитых вулканов, 10 знаменитых землетрясений или границы тектонических плит Земли. Разрешите учащимся использовать Интернет и / или доступные книги, чтобы найти расположение предметов в их категории. Раздайте каждой группе набор цветных булавок, одного цвета на группу (например: вулканы, красный; землетрясения, синий цвет; тектонические плиты, желтые). Как только группы найдут места в своей категории, они должны отметить их на карте. Когда исследование будет завершено, студенты, скорее всего, обнаружат, что многие из вулканов и землетрясений произошли вдоль границ тектонических плит.

Многие молодые люди увлекаются созданием собственных видеороликов. Нет причин, по которым вы не должны воспользоваться этим очарованием. Вместо того, чтобы назначать отчет своим ученикам, позвольте им создать презентацию PowerPoint, чтобы поделиться с классом. Назначьте тему каждому учащемуся или позвольте им выбрать свою. Темы могут быть основаны на самих конструктивных и разрушительных силах или на конкретных формациях суши, которые были созданы из-за конструктивных и разрушительных сил. Вы можете решить, какой длины должна быть презентация и какую информацию вы хотите включить в нее. Кроме того, позвольте вашим ученикам использовать свое воображение для создания образовательных и развлекательных презентаций.