Вы когда-нибудь читали целую главу в учебнике, а затем размышляли над этим опытом и понимали, что ни одно из слов не застряло, и ни одно из них не имело смысла? Ты не одинок! Так происходило со студентами на протяжении всей истории с момента появления учебников.
При решении проблемы понимания учебника необходимо учитывать несколько моментов, в том числе изучение характер учебников, в первую очередь, развитие стратегий понимания прочитанного и доступ к другим Ресурсы.
Сущность и назначение учебников
Учебники тщательно написаны, чтобы быть точными на их языке, и они часто переполнены информацией. В большинстве учебников каждое слово имеет значение, и каждое слово несет определенное значение.
Из-за этого к чтению учебника нужно подходить совсем иначе, чем к чтению романа. Учебники нужно читать медленнее и внимательнее. На самом деле, говорят, что известный математик Джордж Буль предпочел покупать и читать учебники как ребенку по сравнению с обычными книгами из-за большей ценности, которую они представляли - просто они прослужили намного дольше!
Как приступить к чтению плотно написанного материала
Есть много стратегий, которые вы можете использовать при чтении учебника, чтобы улучшить свое понимание и понимание. Если вы испытываете затруднения, попробуйте некоторые из следующих предложений.
- Избегайте отвлекающих факторов: Если вы попытаетесь читать, пока включен телевизор, или приостановите чтение, чтобы проверять свой телефон каждые несколько минут, это значительно ограничит вашу способность сосредоточиться. Отложите все отвлекающие факторы и найдите тихое место для занятий.
- Замедлите чтение: Слишком легко привыкнуть смотреть на слова, не позволяя понять их значение. Помните, что чтение учебника должно быть гораздо более медленным процессом, чем чтение романа.
- Делать заметки: Во время чтения часто делайте паузы, чтобы записать определения ключевых терминов или резюмировать ключевые примеры в блокноте. Это поможет вам понять, как вы читаете, и упростит просмотр материала позже.
- Задайте себе вопросы: Каждый раз, когда вы заканчиваете раздел, останавливайтесь и задавайте вопросы о том, что вы только что прочитали. Придумывание вопросов о чтении заставляет вас задуматься о том, что вы сделали и чего не поняли. На некоторые из ваших вопросов можно быстро ответить после нескольких минут размышлений. Другие могут потребовать повторного прочтения или должны быть представлены для последующего рассмотрения. Но, в конце концов, этот акт задавать себе вопросы поможет вам оставаться в курсе того, что есть у вас на данный момент.
- Обобщите прочитанное: После каждого раздела или главы добавляйте в заметки краткое изложение прочитанного или используйте графический органайзер, чтобы систематизировать связанные идеи. (Ссылки на шаблоны графического органайзера см. В ресурсах, связанных с этой статьей.)
- Попробуй себя: Используйте любые вопросы или задания в конце главы, назначенные вашим учителем или нет, чтобы помочь вам проверить свое понимание. Акт отзыва может не только помочь закрепить информацию, но и выявить проблемные области, требующие дальнейшего изучения.
- Сравните примечания: Найдите в классе партнера, с которым вы можете сравнить записи или обсудить прочитанное. Таким образом, вы можете помочь друг другу заполнить недостающие пробелы и развить более глубокое понимание материала.
Ищите другие источники
Крайне маловероятно, что ваш учебник - единственный источник информации по заданной теме. Попробуйте поискать другие учебники в школьной библиотеке или поищите ресурсы в Интернете, которые предлагают объяснения или даже видео по этой теме.
Получение объяснения темы из нескольких разных источников - отличный способ сосредоточиться на более глубоком понимании. Каждый источник и каждый автор будут по-своему объяснять тему, и вы можете обнаружить, что некоторые источники имеют для вас больше смысла, чем другие. Иногда разные ракурсы из разных источников рисуют в вашей голове более четкую картину, чем вы могли бы получить только от исходного текста.
Обращайтесь с вопросами к учителю
После того, как вы внимательно прочтете раздел, примените различные стратегии понимания прочитанного и сделаете заметки, вы можете обнаружить, что у вас все еще есть список вопросов, на которые нет ответа. Это хорошее время, чтобы найти своего учителя (или наставника, или знающего сверстника) и получить ответы на эти последние вопросы.
Не бойтесь задавать уточняющие вопросы, чтобы убедиться, что вы полностью понимаете любые предлагаемые объяснения. Здесь применима старая пословица о том, что «не бывает глупых вопросов». Большинство учителей скажут вам, что их любимая часть обучения - это когда ученик приходит в поисках ответов и на самом деле занимается их пониманием!